欲求教书好，先做读书人。为提升教师教育教学素养，努力“和上学生成长的节奏”。3月中旬，我校成功开展教师假期阅读交流分享活动。
读书分享
葛峻池老师
《月亮与六便士》
01
当理想与现实存在碰撞时，我们应该如何面对与处理？从月亮与六便士的辩证关系中，葛峻池老师悟出了道理，找到了答案，更萌生出“抬头望月，低头赶路”的巨大动力。师者之道，当既有低头的脚踏实地，又有抬头的仰望星空。理想与现实之间的界限其实并不需要划得那么清晰，这是从阅读中汲取的智慧与勇气。
李想老师
《窗边的小豆豆》
02
在班级同学的推荐下，李想老师走进书中小林校长和小豆豆的教育故事，从中读出了教育所带来的恒久感动。当面对令人头疼的小豆豆时，小林校长用自己的教育智慧对其进行转化，善用倾听、站在儿童立场，创新教学方式方法，最终让自控力很差的小豆豆变成了学习的主人。个性化教育亦是如此，要关注每一位孩子的个性特点，因材施教地开展教育教学，让孩子们如沐春风般地自由成长。
朱芳瑶老师
《教室里的正面管教》
03
读书是一种修行，书籍中的营养可以滋养我们的心灵，让我们在教育旅途中保持内心的宁静与坚韧。假期，带着困惑，朱芳瑶老师读了这本书，在书中她寻觅到了教育之道。对学生的教育引导，要将和善与坚定的教育方法相结合，通过实施有效的鼓励策略，帮助学生树立自信，尊重学生，给予他们情感需求，真正教会学生解决问题的方法与策略。
刘建超老师
《做一个老练的新班主任》
04
假期里，再读班级管理类书籍，结合工作经历，刘建超老师从中提炼出以下三点具体做法：一是用“事前、事中、事后”三个维度，帮助学生明确做事原则，教会学生学会自主管理；二是用恰当的引导树立正确舆论导向，让学生学会互相理解和包容，不断提升班级凝聚力；三是用细心的关爱构建和谐师生关系，唤醒学生心灵深处最美好的情感。
李秀强老师
《做一个不再瞎忙的班主任》
05
学生的成长都有其规律，教师当有所为有所不为。李秀强老师认为，教师要忙于提升自己的专业能力，让学生亲其师而信其道；忙于为学生搭建平台，为学生提供锻炼机会。先进的教育理念与出色的教学实践相辅相成，共同致力于对学生的唤醒、激励和鼓舞，让学生自主自砺，遇见更好的自己！
李承骥老师
《被讨厌的勇气》
06
授人以鱼不如授人以渔，学生的学习观念需要教师进行正确的引导，辅之以行之有效的教学方法。李承骥老师认为教学需要不断调整角度，找准方向。教师要成为孩子们的守护者、解惑者、引领者，在他们学习的路上保驾护航。同时，要充分尊重学生自主发展的权利，陪着孩子们走他们选择的羊肠小道，让孩子直面自己的困难，这比教师直接指出一条光明大道更重要。
阅读是教师成长的必由之路。本次六位老师的读书交流，不仅分享了阅读经验，更丰富了教育智慧，行不言之教。在这生机盎然的春日里，让我们与书籍携手同行，开启心灵智慧之旅，让生命因书籍而厚重，让第二实验小学的校园继续绽放书香！
稿件来源：葛峻池
图片来源：安莉莉
责任编辑：葛峻池
策划审核：衣凤艳 刘燕
