【理念引领，落实“双新”，转变学习方式】——大连市小学“落实‘双新’ 聚焦课堂”暨冷冉“情·知教学”专项调研纪实

文摘 2024-05-27 17:37 辽宁

冷冉“情·知教学”专项调研

2024年5月27日上午，大连教育学院研训中心语文教研员王舒老师、英语教研员温晓慧老师，庄河市教师进修学校小教部蒋华主任，语文教研员何巧艳老师，以及相关送教老师，一行六人莅临我校调研指导。

学校汇报，展示成果

首先，衣凤艳校长代表学校向与会人员做工作汇报。她从六个方面介绍了，作为大连市冷冉“情·知”教学基地学校，在全面推进个性化教育，落实“双新”“双减”方面学校的经验做法与卓有成效的工作成果。

一、强化理念引领，坚定价值追求

二、构建研修机制，聚焦双新落实

三、转变育人观念，变革教学方式

四、实施校本课程，促进个性发展

五、抓好队伍建设，重视典型培养

六、建立激励机制，激发内在动力

课堂展示，深入调研

随后，各教研员深入课堂，对我校语文、数学、英语学科的常态课进行听课指导。

语文课

宋文霞老师执教一年级语文课《小壁虎借尾巴》。在个性化语文课堂上，学生们识字量大、朗读水平高，表达能力强，能用多种方法随文识字，体现平时的阅读底蕴。在课文主体情境学习中，同学们质疑、补充、评价，一直沉浸在“主体性、个性化、探究式”的课堂学习氛围中，学生思辨能力得到很好发展。老师的指导作用发挥得好。

英语课

王静老师执教五年级英语课《M5U1 It's big and light》。王老师设计有效的学习活动，激发学生学习兴趣，让学生带着良好情绪投入学习。通过师生交流、生生交流的立体互动，让不同认知水平层次的学生在自主、合作和探究学习中享受到学习乐趣与成功体验，转变学习方式，发展学生核心素养。

数学课

李成美老师执教三年级数学第三单元《面积整理与复习》一课。李老师科学设计前置小研究，学生完整经历系统整理知识过程，在小组合作、全班交流的“立体结构”学习活动中，学生学会了如何梳理知识重难点，自主出题、归纳，进一步提高了总结知识、主动建构知识网络的意识与能力，学生会学习、会思考。

评课研讨，专题指导

大连市教育学院小学语文教研员王舒老师对这节语文课给予充分肯定。她提到，低段语文教学，要紧紧抓住单元语文要素，结合课文主题情境，让学生在真实的语言情境中识字、朗读。通过“借助课文提示语、体会人物感受、读出人物语气”等方式，落实对朗读这一表现性任务的“教学评一体化”目标，实现学生语文核心素养的发展。

大连市教育学院小学英语教研员温晓慧老师，与听课老师们进行了亲切交流。她对上课教师的专业素养、教学能力给予了高度评价，对二实小学生良好的学习能力赞不绝口。此外，温老师就如何进一步落实单元整体教学，践行英语学习活动观等方面提出了宝贵的建议。温老师独到精准的指导让英语老师们受益匪浅。

庄河市教师进修学校小学部蒋华主任对三年级数学课进行了评课指导。她对本节整理复习课给予充分肯定。她说，本节课充分体现了以生为本的课堂学习方式，在教师的指导下，学生会梳理知识网络；依据评价要点，教师有意识引导学生自我反思与互评，课堂呈现学生深度学习真实样态。针对整理与复习课，蒋华主任提出，要围绕大概念的落实，切实发展学生的学科核心素养。

本次调研活动，大连教育学院研训中心以及庄河市教师进修学校对“双新”“双减”背景下，我校高效落实冷冉“情·知教学”思想，给予了高度评价。教研员们一致认为，通过今天的调研，让大家看到了一所理念先进、充满活力、基础扎实、创新求实、内涵丰富的学校。第二实验小学的课堂教学在冷冉“情·知教学”思想以及布鲁姆目标教学、生本教育理念指导下，创新学习方式、以生为本，学生会学习、会评价，学习样态生动活泼；第二实验小学的教师理念先进，善于学习研究、善于开拓创新，教师队伍发展呈现出生机勃勃的成长样态。学校通过开展大单元教学、教学评一体化研究与跨学科主题研究等，让学生的核心素养发展落到了实处。

在庄河市教育局的领导下，在大连教育学院、庄河市教师进修学校的专业指导下，在个性化教育理念的引领下，我校全体教师将以本次活动为起点，开启又一个研究的里程碑，为学生全面而有个性的发展不懈求索。

稿件来源：教导处

图片来源：安莉莉刘尊

责任编辑：王楠

策划审核：衣凤艳刘燕

庄河市第二实验小学

庄河市第二实验小学以“个性化教育”为指导思想，以“和上成长的节奏、育出强大的心灵”为办学理念，以“探寻成长的奥妙，点亮智慧的光芒”为教风，努力培养“爱读书、爱合作、爱探究、爱挑战”的学生。

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