教育主张
师生互相学习，激发彼此潜力，共创卓越成果。
教育观点
做先生的，应该一面教一面学，实现教学相长。
教育故事
我和学生们“教学相长”的故事
“是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自强也。故曰教学相长也。”作为班主任老师，当班级学生阅读停滞不前时，我与他们共阅读、同分享，探索出了主题式阅读分享的模式；当班级学生习作遇到困难时，我广泛阅读、学习经验，出版班级习作小报，激发了学生的习作热情。如今，班级学生在挑战级阅读方面取得了丰硕成果，已经是青出于蓝而胜于蓝。教学相长，我和学生们的阅读故事还在继续，拭目以待吧！
教师阅读书目
学生成果
1
阅读成果
习作成果
教育主张
家校携手，助力学生养成自主锻炼好习惯。
研究问题
关注学生体能锻炼，引导学生用运动改变大脑。
教育观点
观点1
三大关注
1.关注全体学生，激发所有孩子锻炼的内驱力。
2.关注体测典型学生，助推他们更上一层楼。
3.关注体测挑战生，想方设法提升他们锻炼积极性。
观点2
两次借力
1.向体育老师借力,寻求锻炼技巧。
2.向家长借力，助推孩子锻炼积极性。
运动不仅可以强身健体，还能改变人的心智，改变人的大脑结构。通过三大关注和两次借力，我在班级里营造一种良好的运动氛围，让每一个孩子都能自主地锻炼起来。一学期以来，孩子们在学习上更有思考力、思辨力，更有自信心，这就是运动的力量！
教师阅读书籍
班级运动成果
01
02
教育主张
教育要以学生为主体，把学生的发展放在第一位
研究问题
如何拥有良好情绪
教育故事
善于控制情绪，拥有快乐人生
正面情绪使人身心健康，并使人上进，能给我们的人生带来积极的动力；负面情绪给人的体验是消极的，身体也会有不适感，进而影响工作和生活。在多年的工作实践中，我进行了大量阅读，将阅读所获灵活运用于教育教学实际。在遇到突发问题时，首先稳定情绪，反复斟酌该如何做才能正确解决问题；其次抓住核心问题，转变思维，以他山之石琢其身之玉；最后以点带面，激发自身和他人的积极情绪，使工作事半功倍。
激发积极情绪的方法：
观看让人振奋的运动比赛；
看喜剧电影；
阅读让人精神振奋的书籍；
通过运动摆脱负面情绪;
辩证看待遇到的问题；
······
“师者匠心，止于至善；师者如光，微以致远。”为师者，惟匠心以致远，当臻于至善。在平凡的岗位上，二实小的老师们就是这样言传身教，孜孜以求，努力和上学生成长的节奏，不断谱写平凡而有温度的教育故事。
稿件来源：安 娴 辛 慧 张德扬
图片来源：刘 尊
责任编辑：安莉莉
策划审核：衣凤艳 刘 燕
