9月24日至26日，长海县第八期中小学校长任职资格班一行13名成员，深入我校进行为期两天半的跟岗实践研修活动。在个性化教育理念引领下，我校立足教育教学常态，从课堂教学、校本课程、学生活动、教师活动等方面精心设计研修课程。两天半的研修活动，多维度、全方位展现出学校个性化、开放式、高质量的教育教学研究常态。我校学生生动鲜活的生命样态、教师孜孜以求的研究生态，给长海县教育同仁留下了深刻的印象。
此次活动，我校进行了
全学科15人次课堂教学展示课——分会场13节课，主会场2节课及15场教学研讨；
6节整本书阅读成果展示课——每个年级都有共读书目，每个年级都有整本书阅读的代表课；
4场论坛——学生论坛，教师论坛，组长论坛，班子论坛；
12个社团活动成果展示——科技艺体、文学等活动成果应接不暇；
……
此次活动，教师全员练兵与展示，教研组抱团发展、众筹智慧，“人人为我，我为人人”的团队精神无时无刻不浸润在每一个教育细节。
请看长海教育同仁的感言：
长海县四块石小学 杨 静
跟岗培训，让我走进了庄河第二实验小学，该校有着深厚的文化底蕴，年轻的朝气蓬勃的老师，似给人注入一剂兴奋剂，处处彰显力量与激情，勇气与干劲。教学评一体化的数学和英语教学与研究，真正做到以学生为主体，从学生实际出发，解决学生学习实际存在的疑惑。讲—练—评不仅体现在教师的教，更体现在学生的学。阅读是一种思考和创造的过程 ，二实小在“海量深阅读”理念下鼓励教师多读书，读好书。教师通过阅读，不断更新自己的知识和教育观念；通过阅读，接触不同领域的文献和专业书籍，提高语言能力；通过阅读，解决生活、工作中的困惑和压力，调节身心，成为更好的自己。不仅教师“海量深阅读”，学生的“个性秀场”也可见阅读的深厚根底，在交流互动中，尽显不同凡响的气质，这大概就是“腹有诗书气自华”吧。苏霍姆林斯基说：“读书就是教育，教育就是读书。” 四块石小学，多年来一直把建设书香校园作为办学的理念之一，我们应该坚守下去，让读书点亮未来。
长海县小长山中心小学
马晓丽
在实验二小跟岗研修短短一天半的时间，使我深受感触、收获很多。听课过程中，我们深刻感受到实验二小全学科落实个性化教育，最大限度的为学生创设展示平台，课堂上的师生交流、生生交流，太精彩了。一月一次的班子例会上，实验二小各位领导的工作汇报及交流，展现出了他们勇担当、善作为的大局观。本次学习之行，开阔了眼界，提高了格局，为我今后的学习和工作指引了方向。
长海县大长山中心小学
王 鑫
在实验二小一天半的时间里，我看到学校十分注重学生的全面发展，开设了丰富多彩的社团活动，满足学生的不同需求，让他们能够更好地发展自己的特长；走进课堂，我看到了小组合作学习的魅力，学生们积极互动，共同解决问题，真正体现了“以学生为主体，教师为主导”的教学理念。在今后的教育教学工作中，我将会让我们的孩子也在活力课堂中特长得到发展，能力得到提高。
长海县獐子岛镇中心小学 邵 华
我们常说，一位好老师成就一批好学生。不管是研评课的专业指导，学生个人秀场的精心准备，或是读书分享的引导与激励 ，质朴而深刻，形成学校独有的精神气息--向善、向美、向上。感谢这次美丽的相遇，感谢二实小的校长和老师们。
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