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今天忍不住想喷人……什么是真正的教育成果？？

文摘 2024-07-28 23:59 美国

欢迎关注&星标，一起做AI原住民

01

争议

今天，我在自己的社群里转发了美丽小学校长写给家长的最后一封信。因为这个学期之后美小将正式停办。

这本是一个充满遗憾却也饱含期待的告别，却意外也不意外地引发了争议。

有位不匿名网友「产涛」评论道：「你们的教育成果是什么？不要自己感动自己去骗取认可和支持，需要去革自己的命。」

我看了就笑了。回复到「可以有质疑，谁质疑谁举证。个人感想张嘴就来。教育成果就是 100 多个更快乐幸福，更能找到自己的小孩。」

美丽小学的老师和校长一直以来温和低调。但我可不想惯着这些张嘴就来的朋友。想想都心塞，不仅要用尽全力搞好教学教研，出钱出力搞学校建设。面对各种无端质疑后，还需要保持微笑。

面对这样没来由的偏见，作为一个稍微深入一些的旁观者，我觉得有必要站出来说几句我的「个人感想」。

首先，我很想借用另一位朋友的回应，问问这位网友：您去过美丽小学吗？和美丽小学老师共事过吗？对云南乡村的小学了解多少？您心目中的教育的成果到底又是什么？

02

我与美小的缘分

过去 8 年，我有幸三次踏入美丽小学的校园，虽然次数不多，但每次都给我留下了深刻的印象。

2016 年 9 月 9 日的开学典礼。

2022年拜访老友

2024年的最后毕业典礼。具体请戳👉我就是我，在柴房里的乡村小学毕业展。今年见过最感人的 AI 教育应用。

最后一次去美小，很荣幸，和教师团队做了一次直播，关于美丽小学最后的毕业展。老师们是非常低调的，要不是我主动请缨，他们也绝不会想着给自己留下些什么。这次催泪的直播可以在我的视频号「MQ 老师 AI 教育」的直播回放看到。

我看到的是一群充满热情的教育工作者。和每一个老师交谈，我都能真切地感受到他们对学生的爱。

最后一次参加毕业典礼时，很多美丽小学的毕业生回到学校，和自己的学弟学妹一起玩闹，和老师一起聊天。有个学生苦着脸趴着老师的肩说，中考好难啊。

大家问问自己，有多少人初中毕业后，还会回到自己的小学参加毕业典礼？看一所学校的质量，很重要的一点就是看师生关系。

如果这不算教育成果，那什么是真正的教育成果？

03

什么是真正的教育成果？

这个问题值得我们深思。在商业世界里，成果往往意味着可以量化的指标。

有人可能会说，教育成果就是考试分数、升学率。诚然，这些是重要的指标，但它们真的能完全代表教育的全部意义吗？

教育不是普通的商业产品，否则国家也不会出手，也不会有双减，我们不可以用同样的尺度来衡量。

我认为，真正的教育成果，尤其在 AI 时代，应该是多元的、长远的：

它包括学生的学业水平，但不仅限于此。
它体现在学生的社交能力、情商、创造力等全面发展上。
它反映在学生未来的幸福感、适应社会的能力上。
它还可能影响学生的家庭、社区，甚至整个社会。

第二次去美小访校时，我听到几个六年级的小女孩用流利标准的英语读课文，水平丝毫不亚于城里的孩子。并且他们一堆人主动围着校长给他们检查课文读背。除了知识本身，这种自主学习能力的培养，不正是教育的重要成果之一吗？

创新学校，尤其是像美丽小学这样的乡村学校，无疑面临着诸多挑战。办学之难，是我们普通人难以想象的。结束支教项目地的工作，我曾经想过要申请美丽小学的职位，但是最后放弃了。因为深刻地觉得自己不配。

我深深地敬佩每一个曾经在，现在依然在坚守的乡村办学者。

我们可以理性讨论，可以出钱出力，提有建设性的建议。而不是凭一张嘴借着互联网的阻挡，把自己的尖酸刻薄表露无疑。

我感谢美丽小学。它告诉我们，真正的教育不仅仅是知识的传授，更是对人的全面培养。它让我们看到，即使在资源有限的乡村，也可以进行有深度、有温度的教育。

美丽小学虽然不复存在，但它播下的种子已经生根发芽。美小的意义也不在于学校的存续，而在于它在学生心中的延续。或许，教育的真正影响才刚刚开始。

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我就是我，在柴房里的乡村小学毕业展。今年见过最感人的 AI 教育应用。

END

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