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Sora 这个饼震惊了世界，但也鸽了大半年。对了，还有 4o 的实时对话，至今没用上，让我尽力保持微笑：）
AI 视频简而言之，它可以根据文字生成视频，也可以让静态的图片动起来。比如我就让它把我的 AI 写真生成了视频。
我亲堂姐留言说和我一毛一样！（其实不然，它给我加了头发，还把我的脸变短了。
认识我的朋友可以来看看像不像我。
工作流：「如果相机」生成照片，「可灵」把照片变成视频
这次更新，可灵生成的视频质量更好，时间更长（5 秒变 10 秒），还可以自己控制运镜，自定义首尾帧。
具体请看官方视频
如果 AI 视频遇到教育,会碰撞出怎样的创新火花？
一句话总结：把静态内容变得动态立体，从而创造沉浸式和个性化的学习体验。
首先，AI 视频可以打破时空限制，让学生身临其境。
案例一：【静态变动态立体】人教版课本上古诗词插图可以变成动画。比如，「古诗两首·所见」中写道「牧童骑黄牛,意欲捕鸣蝉」。动画中,学生们可以看到牧童悠闲地骑在黄牛背上，穿行于林间（虽然这个黄牛是倒着走的……em……）
古诗「所见」的课本插图变视频
案例二：【穿越空间】带领学生探索亚马逊雨林，感受热带雨林的生态环境，直观认识不同动植物种类。
案例三：【穿越时间】学生可以穿越到古埃及，近距离观察金字塔的建造过程。
其次，AI 视频可以为每个学生提供个性化学习体验。
案例一：可以用视频来续写或者改写绘本故事，给故事不同的结局。
比如「好饿的毛毛虫」在毛毛虫变成蝴蝶后就结束了。可以让孩子用 AI 视频续写自己的专属故事，比如生成视频展现蝴蝶吸取花蜜，或者和蜜蜂聊天的场景。
案例二：让英语教科书上两个对话的小人动起来，并用 elevenlabs 配上音频，变成一个个微课。学生可以根据自己的喜好来设计两个对话的对象，比如海绵宝宝和派大星，小汽车和小跑车。
AI 视频无疑能把教育中许多不可能变为可能。
但在欣喜之余，我们也要看到 AI 视频技术目前尚不成熟，需要保持警惕。
其一，视频内容的准确性无法保证。比如让 AI 生成地貌变化时，它可能会编造地貌形成的过程，误导学生。
其二，过度依赖 AI 视频可能会限制学生自身的想象力。如果老师给学生直接呈现 AI 想象出的诗歌意境。长此以往，学生可能慢慢丧失内心描绘意象的能力。
目前来看，AI 视频在教学中更适合作为辅助工具，而不是主角。它就像一个刚刚蹒跚学步的孩子，潜力无限，但行为还不够稳当。
随着算法迭代和数据积累，AI 视频必将越来越成熟。届时它或许能根据教学目标，智能生成个性化视频。
学生们可以和虚拟人物对话互动，在游戏化的沉浸式场景中体验学习，甚至能够为学生提供虚拟实践和模拟训练，比如模拟危险或难以实施的科学实验。
未来，AI 视频与教育深度融合后，会带来怎样的变革，让我们拭目以待。但不管怎样，以人为本，培养学生的创造力、想象力和独立思考能力，永远是教育的不变初心。
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