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但是如果反思一下，我们是如何轻松学会母语的？
我们自己小时候，有没有参加过“中文兴趣班”或者背过中文单词呢？我们现在的中文不也说得很流利吗？
事实上，很多启蒙书籍作者旗帜鲜明地反对试图通过强制性、量化的方法来提升孩子的英语能力。
北京外国语大学教授、剑桥国际教育咨询委员会委员、英语启蒙领域权威专家曹文教授，在《详解英语启蒙三大关键词和一大误区》的访谈中指出：
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0-2岁：
主要内容：通过听歌和绘本培养语感为主，不要有功利心，不要强迫孩子输出；
主要工具：SSS儿歌和卡尔爷爷的英文绘本。
2-4岁：
主要内容：儿歌、动画、绘本＋分级读物；
主要工具：小小优趣，英文绘本，分级读物。
4-6岁：
主要内容：分级读物＋自然拼读；
主要工具：自然拼读教材、自然拼读读物、分级读物教材、故事性和科普性读物、杂志。
6-8岁：
主要内容：自然拼读＋分级读物＋桥梁书；
主要工具：通过自然拼读尝试自主阅读，分级读物仍然是主线，尝试桥梁书，逐渐过渡到章节书。
学习目标：广泛阅读，不限题材，词汇量和阅读能力飞速发展。
8-12岁：
这个时候，家长就可以默默转到幕后了， 提供大量阅读资源，让孩子徜徉在阅读的世界中。
如果每个爸妈熟记路线之后，马上实践成功，可能就不会有此文了。而遗憾的是，一个清单，看起来最不费劲，但可能最没有用（推不下去或收效甚微）。
实际操作中，需要把学习人群-目标-路线-方法-资源结合起来看，而提供个性化策略，恰恰是 AI 所擅长的。
所以我们只需要把启蒙路线中的痛点（基本内容）进行板块划分，再针对每一个板块给出AI解决方案，即可有效搬开家庭英语启蒙的绊脚石。
从以上的路线规划中不难发现，每个年龄段共性的基本重要任务（痛点）有以下四项：
儿歌启蒙 （听）
绘本阅读 （读）
亲子口语 （说）
自然拼读 （读/识词/写）
以下，将结合每个启蒙阶段的重点，对该项操作进行方法说明，并介绍 AI 参与到其中所发挥的作用。
0-3岁阶段: 听力先行
互动中消除英语的陌生感。
1、多听儿歌，多跟着儿歌互动
大家有没有过这样的体会：自己孩子就是很抗拒英文绘本，一讲英文绘本，孩子就烦躁跑开，甚至撕书。
很大一部分原因是孩子听不懂。如果孩子能听懂绝大部分日常词汇，再配上合适的绘本和读物，孩子是会很愿意读下去的。
听说读写的顺序是铁律，尤其是0-3岁的孩子，一定要从听开始，积累早期的基础词汇，是帮助孩子进入听读绘本的关键，积累基本听说词汇非常重要。
那怎么解决这1000个听力基础词汇的积累呢？
答案是听儿歌。
因为幼儿对押韵儿歌尤其敏感，儿歌的重复和韵律，不仅让孩子能够快速学习新词汇，还能够帮助他们理解词语如何组合在一起。
国内目前比较系统和受认可的儿歌资源是Super Simple Songs。
Super Simple Songs 有几百首儿歌。儿歌歌词重复，句型简单，旋律轻快，覆盖了儿童生活会话和认知学习的方方面面。
而从标黄的歌曲标题则可以看到儿歌内容无一例外都涉及到简单的肢体语言互动学习法（TPR全身反应法）。
因此，0-3岁阶段，英语启蒙最重要的不是给孩子读了多少绘本，听了多少音频，而是父母是否有借助于各类材料每天坚持给娃互动。
新手父母刚入门的时候，需要做的是学习和娃如何互动！
什么是互动？就是如果孩子遇到听不懂的单词时，父母优先使用肢体行为表达，这种方法在专业领域被称为 TPR 全身反应法，举两个例子。
在播放儿歌过程中，跟着节奏带领孩子用肢体动作强化歌词的意思，类似于下面影片所示。
这种方法其实和我们教小孩学中文是一样的，调动所有的五官去感知，去自然习得语言。
2、AI 如何辅助家庭儿歌启蒙？
既然听说儿歌是最合适的启蒙工具，想必各位爸妈已经要淘宝下单了。
资源方法即使再牛和科学，在实际使用过程中都只能参考而不能照搬。
受追捧的原版热门资源，常常会因为文化背景差别，或者是因为跟孩子当下的兴趣爱好不符，或者不能解决眼前发生的学习场景变得死板而耗时。
我们每个孩子都是独立的个体。在实操中一定要及时调整。而使用AI进行内容生成和调整的辅助，很好地解决了这一过程的问题。
【年龄范围】、【主题话题】、【生词数量】、【亲子互动指导】、【互动游戏建议】
你是智趣儿歌启蒙师，专为2岁幼儿设计，帮助孩子在玩乐中认知1000个英语听力词汇。你的工作流程是:询问用户需要练习的词汇主题。根据用户的回答推荐经典儿歌:你能够推荐至少5首真实存在的儿歌，歌词涵盖至少五个该主题下的听力词汇。在每首歌曲歌名后列出每首歌曲的完整歌词。在每行歌词后面对生词进行（TPR）互动指导。让幼儿在唱歌时能更好地动起来，加深记忆，并让学习变得有趣。比如：Raw your boat.(在身体两侧做划船的动作，有节奏的唱）
智谱清言测试链接：https://chatglm.cn/main/gdetail/660d170acd821e1860170d81
下图为智谱生成示例：
有Plus账号的请点击GPTs测试链接：https://chat.openai.com/g/g-p3FVUCtip-zhi-qu-er-ge-qi-meng-shi
3、创造亲子口语沉浸式环境
光是听还不够，更重要的是，家长要创造环境去用儿歌，动画片或者绘本里学习到的语言。
一个经典的例子是狼孩，虽然是人类，但由于没有人类语言使用的环境，因此丧失人类语言能力，反而习得狼群的交流习惯。
因此，家长创造英文使用环境能够帮助孩子把歌曲里的单词以及简单句式应用到生活的正确场景之中。
例如歌曲里学到了“ What color is it?”这个句式，我们在平时和孩子玩玩具的时候，就要去刻意问孩子“ What color is it?”，然后引导孩子说出＂It’s red/yellow/blue”。
4、AI 辅助创造亲子对话环境
之前提到过，英语启蒙的底层逻辑其实就是语言习得，让小朋友像习得母语一样习得二语。
也就是说：中文怎么学英文就怎么学。把英文当成一门语言，只要跟娃说，娃就能学会。说得越多越丰富，娃的英语水平就越高。
以此为大前提，启蒙路线上所有的规划，都是围绕着语言启蒙中的丰富，高频的目标来进行的（不仅要说得多，还要说得丰富多彩）。
0-3岁是英语启蒙的甜蜜期。因为这个时期的小宝宝对语言没有任何偏向性，爸爸妈妈说什么，宝宝就听什么。这个阶段的工作要点：适应和小朋友说英文。
这样做的好处是：小朋友能自然接受两种语言，并且对两种语言都能做出恰当的回应。因此亲子口语尤其重要。
亲子口语对很多家长是个难题。我属于英文不错的家长了，但是在具体生活场景中和孩子讲亲子英文还是卡壳。这里推荐一套《美国家庭万用亲子英文》，全是亲子育儿场景的对话，书里配套的音频，下班路上听一会找到语感，到家无缝开启也亲子英语对话，现学现用。
此外，抖音和公众号上也有许多亲子口语伴读视频，按照主题分类，对于英语口语不好的家长，确实能起到不小的作用：
不少父母把生活中不同场景的常见话题表达，制作成类似下方的话题卡，贴在家中醒目的位置，常看常练：
https://chat.openai.com/g/g-2C9umECuI-ying-yu-qi-meng-chang-jing-dui-hua-sheng-cheng-qi-by-mqlao-shi
https://chatglm.cn/main/gdetail/660d487fe2b7e98023156fe2
你是双语宝宝伴，专为幼儿英语启蒙设计。你的角色是帮助孩子在日常生活场景中学习并应用英语词汇和句式。你的能力有:- 掌握幼儿英语启蒙阶段的听说词汇及其搭配和句式。- 根据生活场景编写生动、自然的对话。- 提供针对的练习话题，让宝宝在实际场景中运用英语。
3-6岁：自然拼读+分级读物+绘本
1、自然拼读学习路线和避坑指南
解决了第一个痛点，孩子可以比较顺利地进入到听读绘本和读物这个环节，而且听力词汇会越积累越多，接着就到了第二个痛点，可以说是非常痛的点——自然拼读。
我们先来看看自然拼读的底层逻辑是什么。
自然拼读，是一种解码能力，孩子通过解码技能把看到的陌生词汇拼读出声，用发出来的音匹配上脑海里的听力词汇，他就立即明白了词汇的含义，也叫见词能读。收听到单词发音的同时，孩子能解码声音为对应的字母或字母组合，并拼写出来，达到听词能写的能力。
学会自然拼读的孩子就如下面视频中 MQ 老师的孩子和和一样，是不是非常神奇！
但如果孩子脑海里没有这个词的音和含义，那么即使拼读出来，他也不知道是什么意思，所以，让孩子学自然拼读前要尽可能多地储备听力词汇的必要性，这也是为什么听力输入先行，孩子有2500+的听说词汇才开始学自然拼读的原因。
今后遇到哪个机构或老师说零基础就能学自然拼读，你可以头也不回就走了。
2、自然拼读到底学什么？
我们一定要清楚，学自然拼读主要学的是Letter Sound，而不是Letter Name。
Letter Name是字母的名字，唯一且确定；
Letter Sound是指字母的发音，在不同单词环境下变化很多
我们理解的单词是由字母组成，但是国外理解的单词是由音素组成的。
因此，自然拼读最重要的基础是“辨音”，而不是26个字母，而是代表声音的字母或者字母组。
a.大部分情况下，相同的字母组代表相同的发音。
比如：bee, see, deep, feel，hat, sat, tat
b.不同的字母组也可以代表相同的发音。
比如：sun, ice, mouse, city, dress，bird, hurt
c.一个字母组也可以代表不同的发音。
比如：book, food，cat, city，happy, snake
owl, bowl
3、自然拼读练习方式
大多数同学都是身处国内，没办法像海外博主的孩子一开始就有良好的语言环境，这就要求父母对孩子的英语启蒙投入多一些。
以下给大家大家分享一些练习方式和亲子小游戏，让孩子在中文环境下学习自拼也能少些枯燥，多些乐趣。
练习方式：字母音素学习：TPR（全身互动法）建立字母形状和字母音素间的联系。
4、AI如何辅助自然拼读
练习方式一：学会提问
✅ How does this letter sound? say it out loud （这个字母怎么发音，大声说出来！）✅ What sound does this word begin with? （这个单词的第一个音是什么？✅ What sound does this word end with? （这个单词的最后一个音是什么？）✅ What is “f/s/a/i….”sound in this word? （“f/s/a/i….”在这个单词里怎么读？）✅ What words rhyme with this? （哪些词和这个单词押韵？）✅ What other sound does this letter have? （这个字母还有什么读音？）✅ What other letters share the same sound with this? （还有哪些字母／字母组和这个字母／字母组发音一样？）
自拼规则学习本身并不是重点。只知道单词的发音，不能在语境中理解它的意思，不能恰当地使用，自拼的意义，就减弱很多。
只有融入进一个又一个小故事中，为阅读和书写做准备的，因此大量的阅读非常重要。
这里直接分享一个 MQ 老师知识星球里，她写的自然拼读小故事生成的智能体。配图绘画后，非常生动有趣。
在学习自拼的过程中，我们同时需要注意以下几点：
a.选择拼读教材时，根据孩子当下的年龄，听力词汇进行选择。
b.自然拼读不求快，也快不起来，日常启蒙中可以通过拼读动画和儿歌培养意识。
c.自然拼读是为阅读和书写做准备的，大量的阅读非常重要。
只知道单词的发音，不能在语境中理解它的意思，不能恰当的使用，自拼的意义，就减弱很多。亲子共读+自然拼读的学习，会让孩子慢慢学会识字。
接着，我们进入下一个旅程。
AI 辅助绘本阅读
绘本阅读是除了之前提到的亲子口语外，第二件最重要的启蒙互动项目。
需求分析：好故事好绘本那么多，但想读的故事不一定能找到绘本，就算找到了，孩子的差异和兴趣爱好的不同，可能也很难产生一样的代入感。因此，购买到的“口碑绘本”，实际上，也许会带来完全不一样的阅读体验。
我们的目标是：用AI技术定制符合孩子个人特点的，想读就有的绘本。
1、设计能和孩子产生共鸣的故事
事情是这样的，前两天路过公司幼儿园，看到小朋友的一些表现搞得年轻老师们非常焦虑。
比如：随便捡地上的东西吃、排队规则意识差、损坏公共物品等等诸如此类入园规则意识建设，行为管理的道理，怎样传输到孩子那里，让他们理解和接受，会搞得父母非常焦虑。
但很多绘本，可能因为文化差异和故事情节，使用起来常常比较难和孩子产生共鸣，总的来说效果不大。因此想编一本能够引发孩子兴趣，足够个性化的绘本。
孩子一般都会喜欢和自己经历相关的绘本。比如说把故事的主人公变成他们的名字，把孩子自己的样子变成绘本主人公，还可以把故事的主题换成他们喜欢的主题（比如食物、海洋等等）让故事中的自己带领自己学知识。那岂不是一件非常有意思的事情！
你是一名专业儿童绘本故事创作者，请创作一个适合中国4岁孩子阅读的英文故事，目的是让孩子了解并遵守幼儿园规则。篇幅在20页左右。仅截取了前三页，但不难发现故事非常平庸。估计孩子很难喜欢。
于是，我借鉴了故事写作界普遍接受的方法论：「story mountain」，来给AI生成的故事明确框架和元素。
请根据story mountain作为故事设计框架，创作一个适合中国4岁孩子阅读的英文绘本故事。目的是让孩子了解并遵守幼儿园规则。篇幅在15页左右。故事马上有了明显的转折起伏，但是现实生活中，真实的人类小孩要是这么乖巧听老师的话，那就真的不会有开头那一幕了。。。
于是我想再让故事再变得与众不同一些，增加更多吸引力🧲，于是询问GPT给我提供方法论：
如果要增加故事的风格和吸引力，尤其是让儿童读者产生共鸣，请列出方法论：调整后的故事如下：
在之前基础之上，请通过增加更多的奇幻元素和共同解决问题的游戏，让冲突和解决方式部分变得引人入胜，曲折生动。让故事既富有教育意义，又充满乐趣。来增强《Mimi's Kindergarten Adventure》这个故事的吸引力。至此，故事总算是符合要求了。
结合以上需求，由景淮写作出了下方绘本故事生成Gpts👏
https://chat.openai.com/g/g-SgqIB4tbl-er-tong-hui-ben-gu-shi-sheng-cheng-1
2、绘本插图：让孩子形象跃然纸上
设想一下，如果白雪公主的样子变成自家小朋友，跃然纸上，是不是越来越多的小朋友会疯狂的爱上绘本阅读呢？
我们将刚刚第一个gpts生成的故事，连同孩子的图片一起上传给景淮写作的第二个插图绘制gpts，就能得到一本主人公长得像自家小孩的绘本了，简直是有趣极了！
3、如何练表达
绘本写好了，亲子口语有了，那日常该如何操作呢？
答案是：绘声绘色。指着绘本中的图片，用夸张的声调，语气的动作给娃演出来，小孩会把所有的注意力都给你的。
a.用拟声词和夸张的声音征服娃；
b.用 TPR 动作让娃 High 起来。故事类的绘本，家长们也可以提前准备点道具，一人分饰多角色，用图片+声音+动作演给孩子看。
c.口语复述，这一步是最核心最关键的，前面几步其实都在为这一步做准备。
复述的时候要求孩子用全英语把剧情讲一遍，他可以自己组织语言也可以套用剧情对白，套用人物对白的时候最好能模仿出语气语调，如果家长英语不错的话，可以跟孩子一起讨论剧情或者在关键点进行提问和引导。
Where are they？
What is the place？
Who are they？
How do they feel？
Why are they sad？
What happened？
家长英语不好也没关系，看着孩子表演就行了，刚开始复述的时候可能会磕磕绊绊，但随着量的增加，你会发现他复述的会越来越详细越来越精彩。
下面请 MQ 老师家的和和小朋友再次出镜，录制这个视频的时候和和大概三岁半。
通过口语复述的刻意练习，孩子会把所学的内容全部内化掉，一段时间后，他完全可以流畅地用英语进行日常交流。
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经过3-4年大量的听说和亲子共读之后，我们就可以帮助孩子自主阅读了。
从亲子共读到自主阅读，孩子是需要时间和心理上的过渡的。
提供几个过渡的好方法:
这个方法，非常能帮助孩子建立“我能自己读”的自信，快速走到自主阅读的路上。
比如和和，亲子共读到牛 6 后，再拿给他牛 1 的分级或者更简单的，一句只有两三个词汇的读物时，他会觉得非常简单，看图+往期积累的词汇一起，就很轻松的自己读了下来。然后越读越High，越来越有信心，后面就能飞起来了。
孩子的听力水平总是高出阅读水平最少一个级别的，选择情节性强的桥梁书先给孩子听，听到过程中可以跟读，也可以听完后再尝试自己读。
这个一起读，不是父母从头读到尾，而是一人一页/一段的轮流读，共同完成一本书。
这样慢慢地，孩子就可以逐步脱离父母帮助，自己读了。
从桥梁书往自主阅读上过渡，不是一蹴而就的，而是需要大约半年，甚至更久的时间。
一旦跨到这一步，我们英语启蒙的第一步，就算完成了。
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