师者如光 | 戴幼优秀教育故事展播(六)

文摘   2024-10-20 16:00   江苏  

萤火微光

愿为其芒



             所有的教育故事都只有一个主题,

那就是“爱”

        所有的教育故事都有一个共同的特点,

那就是“平凡”



教师简介


      戴薇,本科学历,中共党员,现任戴南镇中心幼儿园小四班班主任 。她是孩子们欢乐游戏中的亲密伙伴,也是幼教领域中潜心钻研的教育者。踏入幼教行业十年来,她始终坚守在教学一线,脚踏实地、勤勉不辍,逐渐成长为一名优秀的幼儿教师。在这期间,她荣获了江苏省“蓝天杯”论文二等奖、教学设计三等奖,并在兴化市优秀幼儿教育论文案例征文中多次斩获二等奖;她个人也曾荣获“兴化市优秀班主任”称号,所带领的班级更是被评为“兴化市学前教育先进班集体”。在幼儿园内,她个人及所带班级多次荣获“先进个人”“先进班级”等荣誉称号。






      她热爱孩子们星星般闪烁的眼眸,喜欢他们花朵般绽放的笑脸,更珍视他们晨露般纯净无暇的心灵。她总是耐心倾听孩子们的故事,每一次倾听,都是一次心灵的触碰与交融。对她而言,教育是一场温柔与爱的交织,她愿以微光照亮孩子们的成长之路,用纤弱却坚定的力量,赋予他们内心的坚强,让希望的种子在他们心中生根发芽,绽放出绚烂的花朵。

教育故事

    泰戈尔曾言:“将自己活成一束光芒,因为你无从预知,谁会借由你的光亮,走出黑暗的深渊。”在我心中,每个孩子都宛如一颗蕴含无限可能的种子,它们破土而出的时刻各不相同——有的初露锋芒,即刻绽放出耀眼的光彩;有的则需历经漫长的岁月,静待花开;还有的,或许永远不会以花朵的姿态示人,因为它们注定将成为参天大树。然而,无论是花朵还是树木,皆离不开阳光与雨露的滋养,而我,甘愿化作那一抹细微却温暖的光芒,助力花朵绽放其华,树木挺拔其姿。


微光——让我给你一个拥抱。



    拥抱,这世界上最温馨的话语,仅凭一个细微的动作,便能拉近心与心的距离,让彼此的灵魂紧紧相依。
     忆及那年九月的开学季,幼儿园内充斥着孩子们撕心裂肺的哭喊,一幕幕“生离死别”的场景不断上演。浩浩,便是那其中最为特别的一个。每当妈妈与他道别,他总是紧紧拽住妈妈的衣角,央求再多陪伴片刻,再多停留一时……待妈妈好不容易抽身离去,他便会站在门口,长久地哭泣。即便其他小朋友都已逐渐适应了幼儿园的生活,浩浩每日入园时仍会泪流满面,午睡时更是情绪崩溃,嘴里反复念叨着:“我要妈妈,我想妈妈,我要回家……”好不容易入睡,醒来后又是发脾气,继续对着教室门哭泣。浩浩妈妈满心忧虑,时常发信息询问孩子在园的情况。通过几次深入的沟通,我了解到,作为家中的二宝,浩浩备受妈妈的疼爱,同时,他也是一个情绪敏感、需求较高的孩子,若是在家中有人让他不如意,他也会大闹一番。这些交流让我找到了解决问题的关键——“情绪敏感”“高需求”,这样的孩子内心往往十分脆弱,缺乏安全感,需要更多的关注与呵护。面对他的情绪波动,我们非但不能责备,反而要给予更多的关爱,走进他的内心世界,让他真正接纳我。


     一日集体活动时,浩浩的情绪再次爆发,从椅子上滑落到地上,哭着要找妈妈。我快步走过去,轻轻抱起他,让他靠在我的肩膀上,一边轻抚他的后背,一边发出轻柔的安抚声。待他情绪稍稍稳定,我轻声在他耳边说:“我知道你很想念妈妈,非常想念。但在幼儿园里,我们暂时见不到妈妈,以后你想妈妈了,老师就抱抱你好不好?”在拥抱的温暖中,浩浩的情绪逐渐平复。此后,每当午睡时,我都会坐在床边,拉着他的手,轻抚他的头发,陪伴他进入梦乡,并及时向妈妈反馈他在幼儿园的变化,让妈妈在放心之余也多给予他鼓励。渐渐地,浩浩在幼儿园的情绪有了极大的改善,他不再愁眉苦脸、挂着泪珠入园,也很少突然哭着要找妈妈了。偶尔有些小情绪,一个拥抱便能迅速让他恢复平静,重新绽放笑容。



微光——其实老师也是妈妈


    在我的幼教生涯中,有这样一颗特别的种子——小波。他拥有乌黑圆溜的眼睛,总是静静地坐在那儿,小小的身躯仿佛容易被世界遗忘。由于家庭的一些特殊情况,我们在幼儿园里总是尽量多照顾他,时刻关注他的需求。然而,他却异常懂事,很少让我们老师为他操心。

   在一次母亲节活动中,我们请小朋友们画妈妈。其他孩子都兴高采烈地准备画画,唯独小波走到我面前,抬头望着我,大大的眼睛里充满了迷茫与无助:“老师,我妈妈去天上了,我不知道怎么画……”听到这句话,我心里一阵酸楚,连忙蹲下身子,拉着他的小手,微笑着对他说:“没关系,你可以画奶奶,或者你也可以画老师。悄悄告诉你,其实老师也是妈妈哦……”听我这么说,小波的脸上露出了一丝久违的笑容。


     从那以后,我更加关注他的一举一动,想用更多的温暖与耐心拂去他心中的阴霾,让他绽放出属于自己的光芒。我相信,只要给予他足够的关爱和鼓励,让他感受到自己的价值和被认可的成就感,他一定能走出阴霾,变得开朗起来。
     经过一段时间的观察,我发现小波虽然不善言辞,但行动力却很强。每次游戏结束后,他都会主动帮忙收拾整理游戏材料;在和其他小朋友游戏时,他也会友好合作,默默地协助大家。针对他的这些闪光点,我经常在大家面前表扬他,让大家向他学习。此外,我还时常邀请他发言。随着时间的推移,小波这个原本胆小害羞的孩子开始慢慢地发生变化:他的眼神逐渐变得坚定而自信,笑容也越来越多。他开始主动与其他小朋友交流,也能大声回答问题了。升入大班后,小波的表现更是发生了翻天覆地的变化。每次活动他都会积极举手发言,并且能大方自信地表达自己的观点。他圆圆的眼睛里终于有了光芒!那颗被尘土覆盖的种子,终于在阳光的照耀下开始绽放光彩!


微光——我会赏识你的美


    冰心曾说:“世界上没有一朵鲜花不美丽,没有一个孩子不可爱。每个孩子都是一本需要仔细阅读的书,是一朵需要耐心浇灌的花,是一支需要点燃的火把。不是好孩子需要赏识,而是恰当的赏识会让他们变得越来越好。”
     菲菲是中班时插班过来的。初来乍到的她有点与众不同:规则意识薄弱,专注力和耐心都很缺乏。她经常随意走动,甚至擅自离开教室,在走廊上玩耍。菲菲的行为挑战了我参加工作以来的所有经验和耐心,一时间让我感到很无助。但这也给了我一个挑战自我的机会。




     我告诉自己:每个孩子都有自己的独特之处。我们要靠近她、了解她、接纳她的不完美,才能走进她的心灵,点亮她的花火。经过几次观察后,我开始有针对性地引导她。她做事缺乏耐心,我就和她一起尝试一些能静心的活动,如绘画、积木搭建等;集体活动时她经常有很多小动作,注意力容易分散,我就会坐在她旁边提醒她。我发现她很喜欢当小帮手,愿意协助保育老师帮大家分餐、发勺子。于是,我就经常给她一些小任务去完成。一方面让她多余的精力有了用武之地;另一方面也让她在完成小任务的过程中增强自我认知和自强自信的能力。有时候菲菲有点小懒惰,没有耐心继续时,我会说:“我们菲菲做小帮手最认真了,老师就喜欢你做小助手……”有了表扬,菲菲又有动力了,继续坚持完成老师交给的任务。此外,我还会当着其他小朋友的面肯定赞赏菲菲的积极和热心。
     慢慢的,在大家眼中的调皮菲菲变成了能干的菲菲、愿意帮助别人的菲菲。坐不住的菲菲坐在小椅子上聆听别人说话的时间变长了,她积极发言的次数也变多了。而我也发现了她更多的闪光点:她记忆力很好,有着不错的思维能力。这让我又多了很多鼓励赞赏她的“素材”……
    十载幼教光阴,我和孩子们互相路过彼此的生命。在这场相遇中,他们因我而拓宽了生命的维度,我因他们而丰盈了人生的厚度。多年后,若仍有“孩子”真诚感恩这场相遇,那就是我最值得骄傲的事。萤火虽微光,吾愿为其芒!


END


    图文编辑|戴   薇

    审      核 |董秀梅


兴化市戴南镇中心幼儿园
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