所有的教育故事都只有一个主题，
那就是“爱”
所有的教育故事都有一个共同的特点，
那就是“平凡”
姜文娟，女，一级教师，现担任小班班主任。从教十余载，她一直扎根在教学一线的阵地上，工作中她脚踏实地、尽心尽责；高标准、严要求，在家长眼里更是一位尽职尽责的好老师，深受家长和孩子们的喜爱。
在这期间，她积极参加各级各类的比赛，多次荣获“优秀班主任”“优秀指导教师”“师德标兵”“六有好教师”等荣誉称号。除认真对待园内的各项评比之外，她还积极参加市、区级各项论文、案例的投稿与各项竞赛活动，多次在省、市不同级别评选中获奖、发表，其中课程故事《小树叶 大世界》在《江苏省幼儿园优秀教育教学案例集》出版发表；近几年来她独立撰写微课题，并参加了泰州市级课题的研究工作，尽心尽责的收集各项课题资料。她坚信用善良唤醒善良，用心灵铸就心灵，洒下耕耘的汗水，必将收获丰硕的果实！
今天让我们一起来听听她的育人故事。
每个孩子都是颗独特的星星，每颗星星都会闪耀，只是光芒各异。如果用衡量星星的标准来对待幼儿，难免会大相径庭。我们需要做的是，既要欣赏闪耀的星星，也要珍视与众不同的幼儿，让幼儿像鸟儿一样自由翱翔。
作为一名幼教同仁，我们以爱育爱，因材施教，蹲下来倾听孩子，了解孩子的情绪、需求和想法，以春风化雨的鼓励和支持回应着孩子。而在幼儿园里，时常会有这样一些孩子，他们不爱表达自己，也不愿展示自己，他们总是沉浸在自己小小的世界里。最让我印象深刻的是班里那位叫轩轩（化名）的小男孩，小小的他常常沉默寡言，总是用他那闪烁的大眼睛弱弱的看着我。
“有了爱，便有了一切。”也许，只有真正走进轩轩的内心，才能读懂这份真挚的爱！而通过轩轩的这件事，我也有了新的启发：对于不善言辞的轩轩来说，他的内心深处更渴望被呵护、被关爱、被肯定。
我开始细心观察，倾注热情、用心关怀，试图走进轩轩的内心世界，让他绽放属于他的光芒。而在与家长的沟通交流中，我找到了背后的缘由。轩轩的家庭发生过很大的变故，哥哥英年早逝，家中长辈年老体弱。父母迫于生计，常年在外打工。由于隔代长辈的忽视，以及父母忙于工作无暇顾及家庭和孩子，导致了轩轩情感的需求和人际交往得不到充分的支持与关注。因此，在很长的一段时间里，轩轩变得非常内向，他也从不主动与身边的人表达自己的想法或感受。特别是游戏时，他那孤单落寞的身影与周围欢声笑语游戏的孩子们，显得是那么的格格不入。我不禁潸然泪下，我想：我一定要让这个“特别”的孩子感受到幼儿园的美好，让轩轩的内心得到关爱和温暖。
家访过后，我总是在不经意间关注轩轩，用心倾听他的每一句话，站在他的视角看世界，感他所感、想他所想。同时在生活中，我用满腔的热情去关心、爱护轩轩，给予他热情地帮助和耐心地引导，帮他敞开心扉，让他感受到来自老师和同伴的关注和喜爱，慢慢地融入班级的这个大集体，让他拥有一个快乐而又健康的童年生活。渐渐地，在朋友的陪伴下，老师的关爱中，轩轩逐渐变得活泼开朗起来，小脸上总是洋溢着快乐的笑容，也打开了话匣子。户外游戏中，总能听见他爽朗的笑声以及与同伴自由交谈的声音。曾经的内向不再是他成长路上的障碍，而是一个过去式。这颗独特的星星，也终将绽放出独属于他自己的光芒。
而后在和轩轩相处的一天天里，我总能发现他在慢慢进步，慢慢地我找到了与轩轩小朋友相处的节奏。早晨，轩轩来到教室的时候，我总是热情地跟他打招呼，他也会给予热情的回应。他总是眉眼弯弯的说：“姜老师，早上好！”看到在我用心的呵护下，轩轩有所成长，我的心暖暖的。同时，这也让我知道了教育并没有一步登顶，只有细水长流的慢慢教诲，才能助力轩轩更好的成长。
