【看见教师】“从儿童出发”的红红老师
文摘
2024-11-14 13:55
江苏
说起红红老师，我并不陌生，她是我儿子读幼儿园时期的生活老师，以前对红红老师的了解很多都来源于我作为家长与之交流孩子的在园生活，那时就能感受到她是一位耐心细心、阳光有爱的生活老师。后来再看到红红老师的故事则是来自我们集团总园长李园长的微信公众号“糖糖园长教育日记”记录的红红老师和孩子们在田横头发生的故事，她在游戏中始终引导着、支持着孩子。10月11日，我去大2班当班，下午午点中有一个食物是桔子。红红老师组织完孩子们用餐，小当家凡凡积极而忙碌着收拾“残局”，小小的手里握着一堆皱巴巴的桔子皮，正准备丢弃。这时红红老师的声音响起：“孩子们，这些橘子皮，难道只能被扔掉吗？我们一起想想，它们还能用来做哪些有趣的事情呢？”话语间，她的眼中闪烁着探索的光芒，仿佛在邀请孩子们踏上一场奇妙的发现之旅。“可以放在教室里，让空气变香！”“放在科学区我们也能观察，这些桔子皮的颜色也都不一样。”“不要扔，放在四季桌上！那里有柚子皮了，还没桔子皮！”......孩子们主动表达着自己的想法。随后，涵涵马上行动起来，她和红红老师一起把桔子皮小心翼翼地投放到班级的四季桌——那里，自然的馈赠被赋予了新的生命，成为一道独特的风景线。那一刻，我心中是震撼的，一个生活老师，虽然每天照顾着孩子的生活琐碎，但是她能从儿童出发，关注到一切事物都能成为孩子的学习资源，真的难能可贵。细细想来，今天与她配班的时光里，还有一个细节也令人动容。上午第三阶段游戏，孩子们在大眼睛山坡游戏后，围坐在垫子上休息，显得有些拥挤。红红老师看见后没有言语指令，而是悄悄移步至校园里新添置的大树休息区，松弛地坐下，一脸笑意。孩子们好奇地望着她，不久，几个大胆的小家伙率先尝试，坐到她的身边，大家惊喜地发现这个新休息区既遮阴又舒适。红红老师以身作则，用行动代替言语，教会孩子们发现与尝试，展现了她对儿童立场的尊重。当班结束后，我与两位班主任老师反馈了红红老师的教育行为，没想到王老师笑着说：“红红老师经常这么干，她喜欢和孩子们在一起做很多事，她的课程意识也很强！”从班主任的赞叹中，我发现红红老师的心中装满了教育的智慧。在那些看似不经意的日常细节中，她能捕捉到教育的契机。我最近在读《从儿童出发》这本书，书中进一步明确了儿童是有能力的主动学习者。儿童学习什么？儿童如何学习？作为成人，怎样优化与儿童的相处？我想，从红红老师的故事中也能找到一些答案，她值得我学习。![]()
撰稿：曹菲菲
编辑：缪永芳
初审：李 娟
复审：外宣部
终审：曹菲菲
