半日调研启新程，
专家指导赋成长
为进一步贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，深入践行《幼儿园保育教育质量评估指南》指导要点，优化幼儿园半日活动的组织与实施，切实提升幼儿园保教质量，2024年11月19日上午，吴江区兼职教研员王惠芬园长、朱晓园长，吴江区实验幼儿园教育集团总园长何芸对我园进行半日活动跟踪调研。
走进班级，深入现场
调研人员深入班级，全方位、多角度对一日活动各环节进行了观摩与指导，全面了解我园教师一日活动的组织与实施、区域布局与材料投放、幼儿能力发展、保教结合等方面的情况。
晨间锻炼
各班教师根据幼儿的年龄特点和游戏区域特点，和幼儿一起研讨、设计了有趣的晨锻活动，将钻、爬、跑、跳、拍、翻滚、投掷、搬运等多项技能融入到活动之中，孩子们在幼儿园里快乐游戏，快乐锻炼。
生活活动
生活活动重在培养幼儿良好的卫生习惯和生活自理能力，幼儿有序喝水、独立如厕、自主点心，自己能做的事情自己做，具有较强的自我服务意识。
集体教学
在主题活动下，老师们根据幼儿的年龄特点、发展水平和实际兴趣，以游戏的形式开展了贴近幼儿生活经验的集体活动。幼儿在活动中直接感知、动手操作、大胆表达，在良好的师幼互动中实现经验进阶。
区域游戏
在开放、多元的区角中，幼儿自主选择、互相合作、沉浸参与，探索材料，体验着自主游戏的乐趣，实现能力多元发展。
查阅资料，专业指导
现场观摩后，调研组查阅了班级教师“六认真”资料和园本教研资料。
专业反馈，助力成长
调研组根据现场情况与资料情况将活动组织中的亮点进行梳理反馈，对存在的问题与不足进行深入研讨，提出了有效的实施建议与调整措施：一是进一步强化常规培养，注意一日活动的细节管理，提升幼儿的规则意识，营造有序、温馨的班级氛围；二是加强日计划的针对性和具体性，在周计划大方向的指导下，根据班级幼儿的实际情况进行有重点、有计划的活动预设；三是从幼儿出发优化区域活动的实施与材料投放，从安全、适宜、便捷等方面关注材料的有效性，注重挖掘材料投放蕴含的教育价值，同时要注意提升教师对于游戏活动的理解、预设与指导能力，强化主题研讨审议，让一日活动组织更加扎实、有序、有效。
本次半日活动调研不仅是对我园保教工作的一次全面审视，也为幼儿园科学合理组织好一日活动指明了方向。我园将以此为契机，结合调研组老师们的专业建议，聚焦问题，把肯定作为动力，把建议作为目标，把问题作为重点，强化落实，让幼儿园更稳、更优地高质量发展！
供稿｜田云环
编辑｜龚雯婷
审核｜园长室
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