美工区可以满足孩子们表达感受、发挥创造力的需求。在省级子课题《叶圣陶教育思想下幼儿园浸润式阅读活动的环境创设的研究》下，为了挖掘美工区材料本身的价值，根据幼儿经验发展调整材料梯度，促进幼儿有效经验的积累，2024年10月17日，我园开展了以“聚焦美工区游戏材料收集与利用”为主题的教科研讨活动。
活动伊始，主持人抛出了问题“美工区是什么”，教师们从自己的教育实践经验出发畅谈对美工区的认识，围绕“班级如何收集美工区材料，如何利用这些材料开展活动”两个主题让老师们在分享中表达、对话、反思......
小班组虞老师
我们和家长一起收集了生活材料：如牙刷，卷筒，奶粉罐，旧衣服等，在和幼儿一起散步时也会收集一些自然材料，如树叶、落花、鹅卵石等。我们会根据季节和节日去设计一些美术活动，比如利用秋季的落叶进行拓印活动，并提供一些辅助材料供小朋友们装饰使用。
中班组史老师
我们通过采购和家长两种途径收集材料，比如一些水果包装可以作为拓印工具，家长也会提供蟹壳，我们也会充分利用散步等环节请孩子们收集园内的一些自然材料。在《我们都是好朋友》这个主题中，我们开展了一些撕纸、贴纸方面的手指精细活动。
大班组潘老师
我们通过家长收集生活材料，比如报纸、吸管等生活材料，在园内自主收集然材料。本学期我们根据主题请幼儿制作属于自己的一个姓名牌，并且结合水墨画绘本让小朋友绘制水墨江南。我们也利用了园内的石榴树和山楂资源，请幼儿进行写生、拓印等活动并进行作品展示。
通过此次活动分享，针对美工区材料投放总结了以下几点内容。
1.善用自然材料。大自然是最好的老师，也是一个丰富的资源宝库，自然材料种类繁多、便于收集、玩法多样、操作性强的特点，将它们进行趣味组合，可以引发幼儿对自然的向往和热爱，激发幼儿的探索兴趣，让孩子进行多样化的创作表达。
2.巧用生活材料。美工区的纽扣、吸管、瓶盖、纸杯等材料不仅具有生活气息，而且可以链接幼儿已有的生活经验，将艺术创意和美感融入生活。
3.智用废旧材料。生活中的废旧材料随处可见，材质形式多样，为幼儿的艺术创作提供了丰富的素材，这些废旧材料可以促进幼儿想象力及创新能力的发展，也可以在废物利用的过程中培养幼儿的环保意识。
4.及时补充与更新。美工区材料多为消耗品，当幼儿对材料兴趣减弱或发展水平提高时，教师应及时优化投放材料的层次，以持续激发幼儿的探索兴趣和热情，满足幼儿的发展需要。
小小的美工区蕴藏着大精彩，在与各种材料的互动中，孩子们发现美、感知美、探索美、创造美。本次教科活动聚焦主题，教师们结合自身实践交流分享，共探班级美工区特色改造，提供适宜的游戏材料，支持孩子向更高水平发展。希望老师们能在课题研究的旅途中，携手同行，收获美好。
供稿 | 姚斯雯
编辑 | 胡颖怡
审核 | 园长室
