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2024年12月2日下午，南京师范大学教师教育学院举办了一场由姚锦祥教授主持“编辑眼中的历史教学论文”的学术讲座。此次讲座由华东师范大学《历史教学问题》杂志副主编、中国教育学会历史教学专业委员会副理事长李月琴教授主讲，历史学科的张爽副教授、郭琤老师和刘波老师，教师教育学院2021级和2022级史政复合专业的全体研究生，以及来自南京市第一中学历史组陶凯主任和南京市第一中学的4位老师全程聆听了讲座。
讲座开始，李教授提出了一个重要问题：“我们为什么要写论文？”她强调，论文写作是中学教师从中级教师向正高级进阶的重要途径，发表论文已成为教师职业生涯发展的必经之路。接着，李教授进一步探讨了“教科研”的概念，区分了广义与狭义的教科研，提出教师的教科研其实介于两者之间，既具学术性，又具实践性，且可以通过每节课后的反思逐步形成成果。李教授还特别推荐了几本关于教科研和历史教学论文写作的书籍，帮助教师更好地进行研究。她提到，《教师如何做研究》以及《教师怎样做小课题研究》是学习如何开展教学研究的实用书籍，帮助我们从实践中总结经验，逐步提升自己的科研水平。
本次讲座李教授从选题、文献综述、写作和规范四个方面详细阐述了历史教学论文的写作技巧与要点。在讲座的第一部分，李教授探讨了选题的重要性，并列举了二十个投稿题目，提问大家，这些选题是否可以投稿？引导大家思考如何选题，同学们针对题目，踊跃发言。回答结束后，李教授指出，选题应紧密围绕教学中的各种现象，如学生、教师、教材、课程、史学内容等，并且选题时应有明确的问题意识和解决问题的思路，追踪学术热点，发掘教学中的难点，投稿时也应该面对需求，投其所好。
接下来的部分是“文献综述”。李教授强调，文献综述并不是文献的简单罗列，而是对已有研究的广泛搜集、深入分析与批判思考。她提醒同学们，文献收集途径可通过网络、专著、杂志和教学实践等方式，且要有针对性地整理、分析，要紧跟学术潮流，注重问题导向。
在“写作”部分，李教授分享了历史教学论文的写作技巧，强调主题明确、结构严谨、论据充分、论述合理的重要性。她特别提到，论文的语言要简洁明了，格式应符合规范。对于第四部分“规范”，李教授则讲解了如何正确书写标题、摘要、注释等内容，并提醒同学们，注释一定要准确到原始出处，避免不规范的引用。
在讲座的互动环节，同学们积极发言，李教授通过实际案例和具体问题的解答，让同学们对历史教学论文的写作有了更加深入的理解。讲座最后，李教授总结了评价历史教学论文的标准：是否提出有价值的结论，结论是否基于充分的证据，以及证据与结论之间的逻辑关系是否合理，为大家提供了一个评判论文质量的清晰框架。
本次讲座的成功举办，师生共同探讨了历史教学论文写作的技巧与方法，现场气氛活跃，讨论热烈。不仅为南京师范大学教师教育学院的学子们提供了宝贵的学术启迪，也为大家的教科研之路指引了方向，取得了圆满的成功。
图文 | 徐嘉怡
编辑 | 葛秀霞
审核 | 张爽
