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金秋的南京城披上了斑斓的彩衣，教师教育学院2023级与2024级学科教学（地理）班的同学们，在陆丽云老师、龚倩老师的带领下，前往南京师范大学附属中学开启观摩学习之旅。南京师范大学附属中学是首批国家级示范高中、首批江苏省四星级普通高中，是教育部基础教育改革实验基地。本次活动的主要流程为观摩地理公开课、聆听专家点评、微讲座学习。
01
· 公开课观摩详情 ·
在公开课观摩阶段，首先是由张弦清老师带来的《地貌演变过程分析——基于戴维斯“侵蚀循环理论”》课堂教学。张老师巧妙地以四季轮回的规律入手，引入地貌“戴维斯侵蚀循环”这一经典理论。为了讲解地貌的演变规律，分析了若干景点案例，一是长江河谷地貌演变，初识侵蚀循环；二是分析“谷中谷”地貌，进行理论迁移；三是黄土地貌，从时空格局推理演变；最后列出2020年全国卷——玄武岩台地演变，加深了同学们对循环理论的理解，激发了同学们对自然奥秘的浓厚兴趣。
随后，温新秀老师带来了《城市的辐射功能》一课。以上海大都市为例，从区域空间组织的视角出发，深入剖析了上海大都市的区域发展条件，大都市辐射功能的表现与时空变化，以及辐射功能带来的影响，演绎了大都市辐射功能的一般分析思路，提升了学生的区域认知和综合思维素养。
紧接着，董满超老师带来《区际联系与区域协调发展》一课。董老师通过一带一路的精彩视频导入，带领学生逐步分析“中国-中南半岛经济走廊”的合作，逻辑严密，层层递进，形成区际联系与区域协调发展的一般范式，强调教给学生认知问题的方法论，充分启发教师应当教方法而不仅传授知识。
02
· 专家点评环节 ·
在第二个环节，华东师范大学的段玉山教授对三节精彩纷呈的课堂进行点评，他强调，在当今世界巨变的背景下，地理学科应充分发挥其开放性优势，从课程改革的角度，提醒教师重视结构化认知思维的培养，关注课堂劣构问题的重要性，明确培养目标，体现学科育人本质。
03
· 微讲座学习内容 ·
在第三个环节，段玉山教授带来微讲座《地理跨学科主题学习》。段教授深入阐述了地理学的综合性及其在跨学科中的“领导地位”，并介绍了“探究性学习”“问题式教学”“项目教学法”等落实跨学科学习的有效路径。通过学习国内外不同学段、不同形式的跨学科设计案例，同学们不仅获得了优秀的课堂教学实践参考，也在理论层面提升了同学们关于地理跨学科主题学习的思考和认知。
南京师范大学附属中学的此次校园开放日活动以“让我们一起想”为主题，以探究“品格的养成”和“学习力的提升”为教育教学目标，不仅让同学们领略了指向学生核心素养的课程设计思路，学习了优秀精品课的设计亮点，还深刻理解了如何在地理课堂中体现科学的研究方法。在新课程新教材新高考的“三新”背景下，同学们与教育界同仁共研互学，共襄课程改革之盛举，积累了宝贵的地理教学实验案例，拓宽了学术视野，为未来的教育事业奠定了坚实的基础。
文字|林燕萍
图片|李玮一 林燕萍
编辑|程然
审核|龚倩
