前言
孩子的童年，不仅需要大自然的滋养，更需要自我体验来见证成长！当一群“可爱果”遇上无花果的时候，又会迸发出什么精彩的故事呢？
小班时，我们带领小朋友们到户外领养了无花果树。领养初期，小朋友们用自己的方式给无花果树设计了班牌，当时无花果树还光秃秃的，一片叶子也没有。
到如今，无花果树长出了嫩芽，慢慢结出了果实，孩子们兴奋不已，他们小心翼翼地呵护着，就像呵护小宝宝一样。他们有惊喜也有疑惑……
一
01
认识无花果
通过视频、图片，我们了解到无花果是桑科榕属的一种落叶灌木或小乔木。无花果是世界上最古老的栽培果树之一。原产于地中海沿岸，汉代从波斯传入中国，唐代由新疆传入中原。是一种高营养、高药用、多利用的水果，它被誉为“生命之果”。
02
神秘的“花”
大讨论：无花果有没有“花”
桃子和梨子都是先开花后长果实的，可我没看到无花果开花。
花掉了，结出果实了。
它叫无花果，所以没有花。
无花果只有果实。
这边有很多绿色的点点，可能就是无花果的花。
我吃过无花果，里面有红色的小花。
无花果肯定有花，蜜蜂要采蜜呢。
无花果的花不漂亮。
03
神奇的白色汁液
这个白色的汁和美工区的乳胶一样，黏黏的。
我知道，那个乳胶可能就是用无花果的汁做的。
我发现里面白白的，像奶油一样。
04
奇妙的叶子
无花果叶子可真大，比我的手还大。
能把我脸都遮住。
上面还有细小的绒毛和叶脉。
我们将孩子关于无花果的已有经验和想知道的秘密进行归纳汇总：
无花果有没有花？
无花果的果肉是什么颜色？
传说每个好吃的无花果里都有一只榕小峰，这是真的吗？
怎样知道无花果是否成熟？
05
无花果小地图
有了前期的讨论和经验的积累，我们利用家长资源，下发调查表，对问题进行大调查。
调查揭秘
无花果其实并不是
没有花，只是它的
花开在果实内部，
非常隐蔽。
成熟后的无花果
吃起来又香又甜。
古老的无花果树，确
实需要一种叫榕小蜂
的昆虫帮忙授粉，但
是我们现在吃的无花
果都是无性繁殖，根
本不需要榕小蜂来帮
忙。就算有榕小蜂也
早被无花果里的蛋白
酶分解掉了。
成熟后的无花果里面
红红的，闻上去香香
的就是快要成熟了。
《指南》中指出：教师要和幼儿一起发现并分享周围新奇、有趣的事物或现象，一起寻找问题的答案。无花果有没有花，白色汁液的味道等都是孩子们开心探索的问题。亲子完成无花果的小故事地图，丰富了幼儿对无花果的认识。
在调查中，幼儿发现无花果是有花的，只不过花比较小，藏在了自已的果实中。刚结果时，无花果的果肉呈白色，成熟之后，果肉呈红色，且很容易爆裂。无花果不仅果肉可以制药、熬汤，含有丰富的维生素，其叶子也有很高的药用价值，可以消肿止痛、减肥瘦身，无花果白色汁液中含有丰富的蛋白质和维生素，原来，无花果是个“宝”果。
二
在一次散步时，孩子们发现无花果上有一个“洞洞”，这让孩子们有了保卫无花果的念头，那么我们该如何去保护无花果呢？
01
同伴商讨记录
等等：我可以给无花果树外面装栏杆，不让人进来。
又又：我们可以用水果包装网套在无花果上，小鸟和虫子就看不清无花果了。
瑞瑞：我还要画一个不能采的标记。
02
护果行动
又又用了水果网
一一找了抹布
梓宁找了信封把无花果包了起来
心雨找了透明塑料袋
教师思考：“怎么保护无花果？”这一问题激发起了孩子们的探究欲望，孩子们讨论表征，在探究的过程中认真专注，对自制保护罩提出自己的想法并利用家长资源共同商讨保护的方法。在保护活动中能善于思考和调整，好的学习品质在不断的积淀。
三
经过一系列的活动，孩子们对于无花果有了新的想法，他们发挥了自已的想象进行无花果的创意画。
孩子们在“无花有果”中，观察能力、实践能力、思考能力、合作交流能力都得到了不断的提升。通过这一次的活动，我更加明白了作为一个幼儿教育者的教育理念，我们要给予幼更多的充满情感、富有思考、感受多重的真实体验。我相信随着实践和探研的不断深入,经验的不断丰富,以及教育理念的不断更新,肯定会探索出更多、更有效地利用大自然的方法，通过运用自然资源来开展活动，使孩子们获得真实的感受和丰富的知识，创设出独具特色的幼儿学习形式和内容。
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编辑｜大二班
一审｜陈老师
二审｜张老师
三审｜汪老师
终审｜杨老师
