今天是2024年的最后一天，
在这里先祝大家在2024年的最后一天，
圆圆满满，
在接下来新的一年里，
开开心心，顺顺利利。
真正的把握一篇文章，
其实是需要一些思路的，
但是大多数的孩子只是从头到尾读一读，
一般的孩子就读一遍，然后就开始做题，
这样子的话很明显是做不好题的。
有些孩子会多花一点时间读个三遍，
那么写出来的答案会更加贴切，
但你考试时不可能花那么多时间在读上面。
可问题是如果不读你又不会做，
结果会怎么样？
结果很明显，
就是大多数的孩子不太会做阅读理解。
所有的阅读理解，
其实文章是一个人写的，
可是下面的题目，又是另外一个人写的。
我们作为参与者，也就是第3个人，
我们作为第三者，
要去解决原作者的意思，
要去搞清楚出题人的意思，
把这两者融合在一起，
最终形成我们想要的答案。
所以你不能说不难。
都说人心隔肚皮，
这都隔了几个肚皮呢，
所以做不好也很正常。
问题是如果到这里就结束了，
是不是有点那个？
现实是我们可以解决这个问题，
但是需要练习。
真正的阅读理解其实就是三个模块，
如果能够把握也就没有问题了，
如果不能把握，那肯定也就不能把握了。
第1个，文章的结构拆解。
第2个，文章的内容梳理。
第3个，文章的观点总结。
第4个，文章的行文逻辑。
文章的结构拆解其实非常简单，
大多数的小学文章几乎上都是那几种结构，要么就总分总，
要么按照时间顺序，
要么按照事情发展的顺序等等。
初中的文章相对来讲会复杂一些，
只不过反复的程度会多一些，
弯弯绕绕多一点，
整体上来讲只在小学基础上进一步升级，
没有复杂的呈现。
所以我们只要把这些结构找出来，
然后把这种类型的结构搞懂，
以后遇到类似的就都明白。
其次就是文章的内容梳理，
文章的内容是需要我们去做一个划分的，
如果结构能够很清晰判断，
那么内容呢，自然也就没有什么问题，
所以建立在结构的基础上，
把内容进行一个划分，
对于相应内容进行一个总结概述，
这样文章的内容就把握了。
很多同学说我一下子搞不定怎么办？
只有一招就是多练。
再者，就是对文章的观点进行总结。
有些文章的观点一句话就找到了，
有些是几句话合在一起，
但是更复杂的是一些星星点点的关键词，
把这些关键词组织在一起，
形成的有效内容也非常重要，
但是大多数孩子在读的时候，
第1个是不愿意深入，
第2个是读不完整，
第3个就是他们没有进行有效整理，
最后导致文章的观点不够齐全，
所以答题就不完整，这是一个常态。
为什么呢？
第一还是因为前两者做的不行，
第二练的少了。
最后，要去了解文章的行文逻辑。
内在逻辑是支撑文章推进的最核心要素，
如果逻辑能够理解，
那么前面的东西也都能理解，
如果逻辑不能理解，就会比较麻烦。
前面的东西了解的更透彻，
对于逻辑的理解会有很大的帮助，
但不能说你理解的内容，
理解的结构就一定能理解逻辑，
这个仁者见仁智者见智。
有些人说怎么办？还是两个字多思。
好，其他的我也就不多讲了，
毕竟如果能将阅读理解的文章搞透彻，
每一次都能拆解好，
每一次都能解析清晰，
那么问题也就浮出水面，
最后都可水到渠成的解决。
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