“研”途携手
交流共进
建邺区健康领域教研组第三次活动
为提升教师在心理健康活动组织方面的能力，促进其专业发展，并深入实施《3-6岁儿童学习与发展指南》中关于健康领域的要求，将幼儿健康教育理论与实践有效结合，2024年12月19日上午，建邺区健康领域教研组在南京市莲花嘉园第一幼儿园举办了本学期第三次教研活动。此次活动的主题为“幼儿心理健康教育活动的教学规律与实践经验”。建邺区幼教教研员彭云、南京市第二幼儿园的景骏老师以及建邺区健康领域教研组的成员们参与了本次研讨。
活动伊始，主持人能靓老师向与会者介绍了活动背景、参与人员、议程和流程，随后活动正式展开。
一、聚焦现场
中班心理健康
《分享我的小情绪》
执教老师
尤如梦(南京市学子路幼儿园)
活动目标
1.知道开心或不开心的情绪可以与他人分享或寻求安慰。
2.通过绘本故事、同伴交流、自主操作，能够尝试归纳缓解自己情绪或寻求安慰的方法。
3.愿意把自己开心或不开心的情绪，告诉身边亲近的人。
大班心理健康
《我的尾巴》
执教老师
景 骏(南京市第二幼儿园)
活动目标
1.在戏剧情境中感受他人的处境与情绪，体会他人遇到尴尬、难过事情时的情绪反应和心理变化。
2.通过观察画面，猜测与想象故事情节，在戏剧游戏中感受动作和语言的情感表达作用。
3.遇到烦恼时，愿意运用语言和动作进行情感表达，让自己开心起来。
大班心理健康
《心情魔法箱》
执教老师
杨 娟(世纪星幼儿园)
活动目标
1.了解常见情绪，知道引起情绪变化的一些常见原因。
2.通过互动游戏、情景表演等方法，初步掌握表达、调节情绪的方法。
3.能随着活动转换情绪，初步感受情绪对身体健康的影响。
二、研讨提升
在观摩活动圆满结束后，教研组的教师们积极围绕本次活动的核心议题展开了热烈的讨论。他们不仅分享了自己对于三节活动中教师所展现的教育机智和幼儿成长进步的观察，还就如何更有效地实施心理健康教育进行了深入的探讨。在这一过程中，教师们展现出了开放的心态和互助精神，共同寻求最佳的教育实践。
在大组交流环节，两组代表向全组汇报了小组研讨的成果。他们不仅对参与本次研讨的两位教师的教学策略给予了高度评价，还结合自己园所和班级在幼儿心理健康教育方面的实践经验，提出了一系列宝贵的建议。这些建议不仅丰富了教研组的策略库，也为心理健康教育活动与戏剧策略之间的链接提供了新的视角。
通过这些讨论，教师们提炼出了一些关键的心理健康教育活动策略：
1. 情感认同：通过戏剧游戏和角色扮演，帮助幼儿理解和表达自己的情感，增强同理心。
2. 社交技能培养：利用小组合作和角色互动，培养幼儿的沟通和协作能力。
3. 自我认知提升：通过故事讲述和角色分析，引导幼儿认识自我，建立自信。
4. 情绪管理：通过模拟情景和情绪识别活动，教会幼儿如何管理和调节自己的情绪。
这些策略不仅促进了幼儿心理健康的发展，也为教研组提供了一个开放、互助的学习平台，让每位教师都能在交流中成长，共同推动幼儿心理健康教育的进步。
三、组长总结
在本次教研活动接近尾声时，健康组组长叶慧园长进行了总结。她不仅对组内两位老师执教的集体教学活动进行了细致的点评，还特别指出了活动中师幼互动的亮点，强调了这些互动在促进幼儿心理健康发展中的重要性。叶园长鼓励组内老师们深入关注戏剧在心理健康活动方面的应用，通过这种能够激发幼儿情感和认知的有效手段，促进幼儿健康成长。她强调，老师们应该通过不断地实践和反思，更深刻地理解教学策略的实际效果，并将这些经过实践验证的策略与组内其他教师共享，以实现知识的传递和经验的积累，通过这种开放的交流和共享，教研组能够形成一个持续学习和进步的良性循环，共同推动幼儿心理健康教育的发展。
四、专家引领
结语
建邺区健康教研组的全体成员对未来充满期待，他们相信，通过持续的相互支持、深入研究和共同思考，他们将能够不断提升幼儿心理健康教育的质量，为孩子们的健康成长贡献力量。在这一过程中，他们将不断砥砺前行，以实际行动践行“教研相长，教育为本”的理念，共同书写幼儿教育的新篇章。
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供稿：杨娟、赵玉叶
编辑：梁静怡
审核：叶 慧
