嗨，你好啊！我是儿童阅读教练汤汤。专注于提升孩子的阅读兴趣和阅读能力。
新课标改革下，对整本书阅读有了哪些变化？
如何培养孩子才能更好的应对这些举措呢？
2023年1月，全国教育工作会议召开，会议上明确提出了新的一年教育工作的主攻方向和重要任务。
教育部掷地有声地提出来，要把阅读活动作为一项大事来做。
引导学生爱读书、读好书、善读书，注重沉浸式阅读，继续提升广大青少年学生的阅读兴趣、阅读能力，把最终培养孩子的终身阅读习惯作为目标。
另外，语文课程标准也非常明确的指出了整本书阅读的要求：
一定不是把一本书看一遍，而是要求孩子把整本书的内容理解。故事结构、人物形象、中心主旨，要有一定的把握，并且能够提出自己的观点，而且能够独立鉴赏文中的词句和部分内容。
举个例子来说，我们在考察《水浒传》这本名著，在新课标改革之前，比如说“林冲风雪山神庙”这个片段，体现了林冲哪些精神品质？
那么这是考察单独的故事情节，而且题型也相对简单。
但是改革之后，新课标的考题就有了变化，“请你结合《水浒传》的故事情节，说一说林冲的性格变化，并谈一谈原因。”
这个题似乎稍微有了变化，但是对孩子能力的考察却相当有难度。
这个问题的背后不仅要求孩子对整本书的故事情节有一个整体把握，另外要求孩子要有独立的见解，有创新和主观表达。
这个则充分说明了在新的环境下，语文这门学科，对课外阅读不仅要求其广度，还要求其深度。
那么大多数孩子在读一本书的过程中只是粗浅的读了一遍故事，只局限于故事发生的情节，没有办法从中获得更深层次的理解。
那么如何精读一本书，把一本书读懂、读深、读透呢？
来汤汤老师的名著精读伴读营，让你的孩子从此爱读书、会读书、读好书。
