有位三年级孩子的家长，满脸愁容地跟我说：
孩子上小学前还挺爱看书的，可这两年自己工作太忙，没顾得上陪孩子阅读，结果孩子现在一点儿阅读习惯都没有，做阅读理解题更是一头雾水，得分低得可怜。
这种情况其实不少见，想要帮孩子重新爱上阅读，提高阅读能力，找专业老师领着精读，真的是个好办法。
专业老师在引导孩子阅读这方面，经验丰富，方法也特别多。
就拿三年级孩子来说，老师带着读《夏洛的网》的时候，会先带着孩子把故事的来龙去脉理清楚，让孩子知道小猪威尔伯和蜘蛛夏洛的友谊是怎么一步步发展起来的。
然后，老师会一句一句地给孩子分析书里写得好的地方。
比如说夏洛织网的时候，书里对它心理的描写，老师就会讲作者是怎么通过这些文字，把夏洛的形象和感情写得活灵活现的。
这么一讲，孩子一下子就懂了，读书就不再是囫囵吞枣，能实实在在地弄明白一本书在讲什么。
老师在带着孩子精读的时候，还特别会提问题，引导孩子思考。
读《绿野仙踪》，老师就会问：“多萝西为什么非得回到家乡呀？”这问题一抛出来，孩子就得仔细琢磨书里的内容，去理解多萝西对家的那种想念，还有她在冒险过程中对自己的认识和成长。
孩子自己琢磨，再听老师一讲解，对书里的内容理解得就更透了。
而且，有老师在旁边，孩子想错了、理解错了，能马上得到纠正，学习效果比自己读要好太多了。
另外，老师还会组织小组精读活动，让孩子们一起讨论。
几个孩子凑一块儿，聊聊《小王子》里“驯养”这个概念，你说你的想法，我说我的理解，大家互相启发。
这种讨论能让孩子发现，原来从不同角度看这本书，能有这么多不一样的收获，读书一下子就变得有意思起来。
孩子在小组里大胆表达自己的想法，要是说得好，还能得到老师和小伙伴的夸奖，自信心就更足了，对阅读的兴趣也就越来越浓。
给孩子找个专业老师来引导精读，就好比给孩子找了个靠谱的领路人，带着孩子在书里的世界畅游，把每一本书都读透。
孩子真正读懂书了，自然就会爱上阅读。
阅读能力提高了，对学习其他科目也有很大的帮助。
我是名著精读老师汤汤，欢迎孩子们来一起精读名著，从此刻起，让孩子的阅读之路来个大大的转变！
