网红博主：艺培机构应转型增开学科类？

职场 2024-11-23 11:45 湖南

从2023年到2024年，正在发生一个现象，有不少教培类的网红博主，正在引导和引诱艺培类机构转型增开英语数学等学科类科目，以改善营收，实现盈利。而他们惯用的话术就是：艺培行业不行了，音乐艺术是非刚需，没有前途，学生太少了，老百姓没钱了，学科类是刚需中的刚需，转型（其实是转行）容易，收钱快，管理成本低等等。

如果站在纯商业性的角度来说，这是没有对与错的，因为客户只要有需求，并愿意为之付费，就是市场真需求。但是，人类社会很多需求，放在不同时期，不同国度，不同环境下，很多需求是要被限制的，而且还必须受到惩罚。

下面仅从当下，客观性的分析这类现象级问题的发生，而不是阻挡艺培从业者去发财。

艺培机构：学科类与非学科类混合开设的合规性分析

是否违规违法：根据“双减”政策及相关规定，校外培训机构将学科类与非学科类混合在一起开展培训属于违规行为.教育部印发的《义务教育阶段校外培训项目分类鉴别指南》明确指出了学科类培训的特征，包括以学科知识与技能培训为导向、主要涉及学科学习内容、重在进行学科知识讲解和能力训练以及以学习成绩和考试结果等作为主要评价依据等，如果校外教培机构在非学科类培训中混入学科类培训，显然违反了这些规定。

违规风险：风险是较大的。一方面，机构可能面临教育部门的严厉处罚，如责令停止违规培训、罚款、吊销办学许可证等。例如，通州区的瑞思少儿成长中心在未取得办学许可证的情况下，假借非学科类培训名义违规开展英语学科类培训，被区“双减”专班责令立即停止违规培训，并被移交市场监管部门立案处罚。另一方面，机构的声誉可能会受到严重影响，导致家长和学生对其信任度降低，进而影响其长期发展。此外，在一些地区，违规行为还可能被纳入法人信用报告体系，对机构及其负责人的信用产生负面影响。

以下是在“校外教培机构学科类与非学科类混合的合规性分析”中增加违规被处罚的真实案例后的内容：

以下是一些违规被处罚的真实案例：

海口明和大教育培训学校有限公司等：海口的明和大教育培训学校有限公司、明文大知教育培训有限公司及其海甸岛分公司，虽持有非学科类办学许可证，但违规开展学科培训。最终，明和大教育培训学校有限公司被责令退还所收费用65750元，未退还部分作为违法所得予以没收，同时被责令停止招生、吊销办学许可证；明文大知教育培训有限公司及其海甸岛分公司被责令退还所收费用67380元，未退还部分作为违法所得予以没收，同时被责令停止招生、吊销办学许可证.

芜湖郝文化艺术有限公司：弋江区的芜湖郝文化艺术有限公司作为非学科类培训机构，违规开展有偿学科类培训。被约谈机构法人，现场下达《停办通知书》，责令立即停止学科类培训并退还收取的培训费用，同时被纳入重点跟踪“回头看”名单.

张家界市永定区育杰教育培训学校有限公司等：张家界市永定区育杰教育培训学校有限公司、永定区翰林教育培训学校有限公司以及慈利县申宏艺术培训学校有限公司，均为非学科类校外培训机构，却开展了学科类校外培训。其中，永定区育杰教育培训学校有限公司被责令停止学科类培训，退还未消课费用9632元，被警告并没收违法所得4128元；永定区翰林教育培训学校有限公司被责令停止学科类培训，退还未消课费用2835元，被警告并没收违法所得2835元；慈利县申宏艺术培训学校有限公司被责令立即终止学科培训，退还未消课费用7200元，没收违法所得14400元.

珠海香洲区某非学科类校外培训机构：香洲区的一家非学科类校外培训机构面向16名初中学生违规开展有偿英语学科教学活动，被责令立即停止违规培训，没收违法所得人民币38768元整.

另一方面，机构的声誉可能会受到严重影响，导致家长和学生对其信任度降低，进而影响其长期发展。此外，在一些地区，违规行为还可能被纳入法人信用报告体系，对机构及其负责人的信用产生负面影响。

校外艺培机构加入学科类科目能否实现盈利？

政策风险：如前文所述，加入学科类科目属于违规行为，一旦被查处，机构将面临各种处罚，不仅无法实现盈利，还可能遭受重大损失.

市场竞争：学科类培训市场竞争激烈，即使艺培机构转型加入英语科目等学科类培训，也需要面对众多专业的学科类培训机构的竞争。这些专业机构在师资力量、教学资源、教学经验等方面往往具有优势，新加入的艺培机构可能难以在市场中脱颖而出，吸引到足够的学生来实现盈利。

家长信任度：家长在选择学科类培训机构时，通常会更倾向于选择那些口碑好、信誉高、专业从事学科类培训的机构。艺培机构原本以艺术培训为主，突然增加学科类科目，可能会让家长对其教学质量和专业性产生质疑，从而影响招生数量和盈利状况。

运营成本：开展学科类培训需要投入更多的资源，如招聘和培训学科类教师、购买相关教材和教学设备等，这将增加机构的运营成本。如果招生人数不足，无法覆盖这些新增成本，机构就难以实现盈利。

艺培（音乐艺术）行业真的没有未来吗？

政策支持：教育部对艺术课程的重视程度不断提高，如义务教育课程方案和课程标准中对艺术课程的改革，将艺术课程由原来两科增加为五科，包括音乐、美术、舞蹈、戏剧、影视等，这为艺培行业提供了更广阔的发展空间。

市场需求：随着人们生活水平的提高，对艺术教育的需求也在不断增加。家长们越来越重视孩子的综合素质培养，愿意为孩子的艺术培训投入更多的时间和金钱。此外，出国学艺术的人数也在逐年增加，也为艺培行业带来了稳定的市场需求。

行业整合与品牌化趋势：未来五至十年，随着音乐艺术赋能各行各业的价值，越来越大，品牌化格局将逐渐形成，艺培行业也不例外。大型艺培企业通过并购整合与资本运作，不断扩大规模，提升品牌影响力和竞争力，推动行业向规范化、价值化、专业化方向发展。

面临挑战：

监管加强：与其他教育行业一样，艺培行业也面临着监管政策的不断完善和加强。机构需要在场地、师资、资金等方面满足相关要求，规范经营，这对一些小型、不规范的艺培机构来说是一个挑战。

线上教育的冲击：互联网技术的发展使得线上教育逐渐兴起，虽然艺培行业的线下教学仍具有不可替代的优势，但也需要结合线上教育的特点，探索线上线下融合的教学模式，以满足学生和家长的多样化需求。否则，可能会在市场竞争中处于劣势.

社会观念的影响：在一些地区和家庭中，仍然存在着重视学科教育、轻视艺术教育的观念，认为艺术培训是一种“副业”，对孩子的未来发展作用不大。这种观念在一定程度上会影响艺培行业的市场需求和发展速度。但是，随着国家对音乐艺术的普及教育越来越广，越来越深，未来这种观念一定会全面打破。

所以，一些网红博主，以狭隘的眼光，诱导艺培机构转型增开一些学科类科目，总体上是一件误导【不是转型，是转行】。校外教培机构应遵守相关政策法规，合法合规经营；艺培机构要充分发挥自身优势，专注于艺术培训领域的创新和发展，以应对市场竞争和政策变化带来的挑战，实现可持续发展。

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