“每个人，都在以他的理解和经历，构建自己的思维模式，然后再用这个思维模式，理解这个世界。因为思维模式的不同，同一件事，不同的人做，效果会截然不同。”
举个例子，一个培训老师需要5种能力：专业能力、课程设置能力、语言能力、人格魅力和个人持续学习能力，如果要提升这个老师的能力的话，该怎么做？
A校长的培养方式是用20%的时间提高老师专业能力的80%，然后用剩下80%的时间将剩下的20%的能力补上，达到100%的专业能力。
B校长的培养方式则是花20%的时间将老师的专业能力提升到80%，再花20%的时间将课程设置能力提升到80%，再花20%的时间将语言能力提升到80%，再花20%的时间将人格魅力提升到80%，最后剩余20%的时间再花在个人的持续学习能力上，这个老师收获了400%的综合能力。
同一件事情，同样投入100%的时间，A校长培养出来一个100%专业能力的老师，而B校长则培养出来一个400%的综合能力的老师。
人与人之间逐渐拉开差距，是由于思维模式的不同导致的。琴行与琴行之间拉开差距，也是由于琴行校长们不同的思维模式所导致的。
在【琴行商学院】期间，我们发现，很多的方法、技术，如果没有正确的认知在背后做支撑，不是能不能做好的问题，而是根本就执行不了的问题。长期以来，用错误的思维指导琴行的经营管理，却想凭借正确的方法成功，这是不可能的。
而根据《琴行经营报》的调查，琴行校长思维认知错误的普遍高达90%以上，这也是很难把琴行做大成事业的主要原因。我们也经常会遇到类似这样的言论：你们是做教育的，还是做生意的？还是少一点套路吧！甚至有不少的校长自己都认为，做教育要有情怀，不能太商业化，所以很多的校长不敢开口要钱，缺乏市场思维。我们通过调查也发现，每一家琴行学员超过1000人的大琴行的校长都具有超高的销售手腕。
做教育当然需要情怀，可只谈情怀不谈商业，琴行拿什么去打磨、研发更好的课程？改善、提升孩子的学习环境，为孩子提供更好的教育？教育本身就是需要投入的一件事情，我们国家，不说远的，就说10年前的教育跟现在的教育都没办法相比吧？为什么？因为国家经济发展了，对教育的投入加大了，难道现在的教育不比以前的香吗？
进入琴行业十余年，通过接触了上万家琴行的校长，了解了无数个真实的故事、案例之后，也让我们发现了一个更为深刻的问题，就是在琴行经营管理的领域里，思维远远比方法更重要。有了正确的思维，我们就有了正确的战略。如果在执行中有了正确的战术，我们就能成功。
在深度帮助全国众多琴行时我们也发现，如果想要成功帮助一家校区，最好是在这2个时间阶段：
第一个阶段是该校区正打算创办或者是刚刚创办，这时候我们只需要把经验、方法、制度和模式复制进入就可以，校区可以在1-2个月内迅速看到成果；第二个阶段是校区已经快要倒闭，校长背水一战，说什么做什么，推翻以前的一切，不破不立，展开新面貌。
而那些难以有所改变的校区一般都会有如下表现：一是校长通过自己的主观意识进行了调整，1可以变成1.5，那么自然2也可以变成1；二是执行的效果不明朗，因为意识不到，觉得不痛不痒。
发现了吗？在我们在深度帮助琴行的过程中，校区的发展如何，校长们的认知是最大的推动力，当然，它也有可能成为最大的阻碍。
所以，校区要发展，作为校区掌舵手的校长首先需要做的是改变以往限制住校区发展的狭隘认知，思维认知是底层的基础，方法和技术是上层，当思维认知是正确的时候，才能保证方法和技术用对了地方，上层的建筑也才能稳固才能建得更高。
打开“思维转换”开关最便捷的方式就是参与学习，每一场学习就是一套思维模式，通过参与，看到不一样的思维，看到不一样的世界，与原本已有的认知发生碰撞，然后打破、重组，建立全新的认知，再去指导行动，这是才最重要的意义。
如果您喜欢今天的文章，记得在文末点亮【在看】，并请将琴行经营设为【星标】（因微信公众号改版，避免接收不到推送消息）
