在今天的采访中我问了桑一鑫老师一个许多家长都非常关心的问题：孩子听不进去话怎么办？
桑老师总结了她从业10余年来的经验告诉了我答案，在她的采访中我们或许能够寻找到教育的真谛。
桑一鑫老师采访视频
01
为什么会选择深耕于心理咨询这个行业？
以前的我是个非常敏感的人，别人批评了我，我会非常难过，下意识觉得自己能力不够。
但是自从学了心理学，我认识到自动思维是否正确是需要辩论的。人的负面情绪来源于对自我的消极评价，跟外界没有关系，但是这些自我评价是自动出现的、片面的，并不是现实。
可以说，识别自动思维对我而言，是提升自己和维系家庭和睦的必胜法宝。
02
纽扣基地的孩子有哪些共同之处？
擅长领域：缓解情绪困扰、人际关系、亲子关系、青少年心理问题
来到纽扣青少年心理成长基地的大部分孩子都是有厌学行为的好学生，或许有人会提出疑问：为什么学习好的孩子会厌学呢？
其实，学习好的孩子学习压力更大，因为他们对自己的要求更高，同时也承受着别人对他们的高要求，所以他们面临的学习压力要比“普通”孩子的压力更大。这些压力让他们逃避现实，选择在家“躺平”。
另一种孩子是人际关系方面出现了问题，这其中包括亲子关系、同学关系、师生关系。一些孩子可能因为性格调皮、爱闹致使人际关系紧张；好学生也并非人人都喜欢。
03
印象最深刻的案例？
这位孩子是典型的“别人家的孩子”，在班里当班长，在学校里一直都是出类拔萃的风云人物，非常开朗、爱笑，所有同学都非常喜欢他，总喜欢找他玩。
但是在初二的时候，孩子突然不想去学校，并且在家经常跟父母发生激烈的冲突，严重时甚至将父母赶出家门。
孩子来到纽扣青少年心理成长基地以后，通过沟通我发现，在孩子内心深处，他认为自己是孤独的，没有人能理解他。
但为了让大家都喜欢他，他要伪装出活泼、开朗、惹人喜爱的状态。所以，当他考试失利，他会产生错误的想法——认为自己呈现在同学面前的良好形象坍塌。
孩子经受不住打击就缩回到内心的“小单元”进行自我疗伤。
04
青春期的孩子会刻意隐藏自己的问题吗？
这跟孩子的咨询主动性有关。我之前给大学生做咨询，他们都是主动来咨询的，很愿意把自己的真实感受诉说出来。
但如果孩子是被动来的，可能会有所隐藏，因为他不觉得自己有问题，而是觉得父母或外界有问题。
这并不影响我们对孩子的情况作出判断，因为学校环境和社会环境是有一致性的。
一般来说，孩子在学习上感到有压力的话，在其他方面能够承受的压力阈值也比较低；在家中与家人的人际关系差，那么在学校里的人际关系也必然存在问题。
05
对于什么都听不进去的孩子您是怎么教育的？
在教育孩子过程中如果以高姿态的“教育者”身份进行说教的话，孩子肯定是不听的，因为他们听这种话听的太多了已经非常厌烦了。
我通常把自己形容成“拯救者”，我的任务不是改变孩子，而是让孩子带着自身特质去生存、适应。
我从不会约束孩子，尽量让孩子在我面前呈现出他本能的状态，只有这种真实的表现我才能更加准确的制定出调整计划。
06
和社会咨询相比，我们基地有哪些优势？
在社会咨询中，心理咨询师只能依据当事人的讲述来进行咨询，而讲述内容的真实性是需要判断的。而且咨询结束后无法跟踪情况，本次咨询结束和下次咨询开始期间，当事人的认知变化、行为变化是不透明的。
但是在纽扣青少年心理成长基地，孩子的表现我每天都能目睹到，一些行为试验我也能及时督促孩子执行。
另外，周围人的反馈同样重要，在我们基地，其他老师、教官、学生都会给我反馈，单方面谈话或许有杜撰的可能，但来自多方面的声音是非常真实、有价值的。
07
这份工作的意义？
我认为这份工作最大的意义就在于“赠人玫瑰手有余香”，助人就是助己。
我也想告诉家长朋友们，用爱接纳孩子，允许孩子呈现出原本的状态，爱意的温润会让孩子越来越好。
真实案例
专家访谈
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基地简介
纽扣青少年心理成长基地
纽扣青少年心理成长基地是经国家各级政府部门批准设立的从事12~18岁青少年心理辅导、行为矫正、兴趣培养、社会适应能力提升的专门机构。基地采取严格的全封闭半军事化管理，采用心理引导、行为纠正、强化训练、感恩教育、社会体验、家庭教育指导等措施对有心理和行为问题的孩子进行疏导和综合教育。
