——江宁区谭长存名师工作室2023-2024年度工作总结
日月其迈，岁律更新；如火岁月，淬炼真金；时光见证前行的步伐，岁月铭刻奋斗的足迹。回眸2023，工作室在主持人谭长存特级教师的引领和全体成员的团结协作下，通过开展阅读共享、学习观摩、课题研究、课堂实践、专题讲座等活动，在探索中前进，在前进中发展，在发展中提升。一路走来，串串脚印清晰可见，工作室全体成员携手前行，共同成长，不但解决了工作中的疑惑取得了斐然的成绩，还收获了珍贵的友谊。现将工作室一年来的工作总结如下：
NO.01
得来纸上 学习蓄能
多读一些好书，多学习别人的思想，才会让自己的思维永远活泼、才思不绝、情操高雅。谭长存名师工作室成员们，抓住一切学习机会，线上线下齐步走，不断遇见更好的自己。
一年来，我们开展了多次教师阅读、名师讲座、专家报告等加油助力活动。延续以往的做法，今年工作室为成员选购了《双减背景下学生综合素养活动的设计与实施》《双肩背景下作业创新的设计与批改》《双减背景下如何提升课堂教学质量》《指向双减的教学任务新变化与作业活动新设计》《义务教育课程标准（2022年版）课例式解读》《听吴正宪老师上课》《听吴正宪老师评课》《吴正宪课堂教学策略》《吴正宪给小学数学教师的建议》等专业性和指向性特别明确的书籍，鼓励成员采取自主阅读和指定阅读相结合的方式开展学习研究。
为了彼此碰撞，相互充盈，工作室多次举行了读书分享会，我们针对著作中的主观点重新进行了现场共读与深度探讨，交流了在阅读过程中自己受益最深的所思所获，同时就发现的在教学实践中有难度的问题进行讨论，达成共识。读书是教师提高教育素养的重要途径，也是教师成长“最长远的备课”。
NO.02
扎根课堂 实践提能
自新课程标准颁布以来，在新旧教材的过渡之际，成员们扎根常态课，围绕自身研究专题，扎扎实实开展课堂研究行动。我们聚焦研讨课，围绕主题情境、大单元设计、教学评一体化等内容展开深入交流和探讨。我们通过“主题导向——课堂观察——课例分析——专题研讨——专家讲座”五环节一条龙的学术沙龙的方式进行深度实践和课堂革新。
一年来，工作室先后集中开展主题式研讨活动累计数十次。工作室成员陈士勇、郁言、高颖、林梦頔、胡华芳、王雪、杨柳、唐益天、李聪等老师先后在主题教研活动中执教并收获诸多好评。回头看，他们风采斐然，课堂活力满满。
郁言老师在执教《认识厘米》时安排了“我会找、我会量、我会画、我会做”等一系列活动，让抽象的数学知识变得直观、形象，这些充满创意的设计让厘米这个抽象的概念在学生脑海中有了深深的烙印。高颖老师执教《周长是多少》时从学生已有经验入手，有意识的唤醒与本课相关联的操作记忆，从而为数学思维的激情飞扬、顺利进阶奠定实践基础。林梦頔老师在教学《小数乘整数》时，着重关注以下三点：一是依托情境展开教学，二是关注小数乘法的算法和算理的知识形成过程，三是加强知识的应用练习。陈士勇老师执教《小数除法整理与复习》巧妙地将两个单元的复习内容合二为一，复习的量看似增加，但基于整合的视角巧妙地设计教学活动，突出复习重点，深化复习目标，更整体地沟通了小数乘除法与整数乘除法的内在联系，使学生建立系统的知识结构。胡华芳老师执教《因数和倍数》时以拼长方形的活动引入，借乘法算式介绍了因数和倍数，之后引导学生根据乘法算式说因数与倍数关系、根据除法算式说因数与倍数关系、从给定的数中选数说因数与倍数关系，逐步深入，体会因数和倍数是两个数之间相互依存的关系。整节课环环相扣，流畅自然。在“立足生态发展 实施整体教学”主题活动中，杨柳老师和唐益天老师积极探索大单元教学的“道”与“术”，将运算律单元进行重新整合，通过《交换律》和《结合律》的教学，循着“观察——猜想——验证——得出结论”的研究方法助力学生感受运算律的内涵。复习课的教学同样精彩，李聪老师执教《解决问题的策略（总复习）》时通过小组合作、学生汇报等方式展示不同题目，让学生明确画图解决问题的步骤：理解题意、理清关系、画图解题。李老师不仅精选了习题，而且还注重让学生体会到画图解决问题的好处。整节课环环相扣，学生听得津津有味。史伟琴老师执教的《分数的认识与加减法（总复习）》分为四大环节：慧整理、慧思考、慧应用、慧分享。整节课思路清晰，流程清爽，学生对分数有了进一步的认识与深化……一年来，工作室成员之间相互听评课多达20余节，我们用新理念刷新教育观念，用新课标指导教学实践。
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NO.03
专家领航 聚势赋能
为了把握最深度的课改实践，一年内，工作室两次邀请苏教版教材编委侯正海老师给大家带来最前沿的讲座。在《图形教学的价值与关键词》的专题讲座中，侯老师围绕“图形与几何在小学阶段主要教什么？”“教的时候要注意什么”这两个问题，以“图形的认识”这个教学内容为例，阐述了新课标背景下小学图形与几何教学的内容价值、实施策略。在《“数与代数”教学新思考》专题讲座中，侯老师结合新课标，从课程内容及目标、数的认识、数的运算和发展核心素养四个方面对新教材进行了解读。侯老师以课程内容的调整和变化开启本次讲座，重点分析“数与运算”这一主题。在“数与运算”教学中，侯老师指出要注重结构化认识，重视感悟数概念本质上的一致性，感悟数的运算以及运算之间的关系，体会数的运算本质上的一致性，并强调这样的一致性离不开对计数单位和计数单位个数的理解。侯老师的讲座既有理论高度，又有实践指导，为全体老师指明了在教育教学中实践的方向，拓宽了专业发展的视野。
专家讲座让工作室成员们了解了课程改革和小数教育的最新发展动态，从而获得高质量的专业引领，催生更多关于教育教学的思考。
在谭长存特级和诸多名师的引领下，工作室成员在各主题活动中积极开展讲座和沙龙研讨，共同提升专业素养。
NO.04
辐射引领 集优释能
为发挥工作室的示范、引领、辐射作用，工作室成立以来，持续开展校际交流，送培送教等活动。工作室成员先后走进文靖东路小学、翠屏山小学、上元小学、将军山小学等学校开展送培、送教活动，将先进的教育理念传递到所到学校和老师中，助力更多同行者前行。南京市月华路小学湖东路校区陈梦祎老师、杨玲老师、杨心玥老师、翠屏山小学严寅珅老师、将军山小学谢丹丹老师、上元小学余志翔老师、开发区学校杨欣然老师、文靖东路小学任欣如老师先后在送教活动中执教《真分数与假分数》《分数和除法的关系》《认识线段》《圆总复习》《数字与信息》《用数对确定位置》《圆的认识》《长方体和正方体的表面积和体积的整理与练习》等10余节精彩展示课。正所谓，一枝独秀不是春，百花齐放春满园！
NO.05
硕果累累 增技展能
埋头耕耘，收获不期而遇。这一年，工作室全体成员在教育教学工作、自身专业发展等方面全面开花，在各级各类教育教学评比活动中，获誉颇丰。工作室的成立以努力培养骨干教师和青年教师为己任，为骨干教师的晋升、青年教师的成长提供学习的平台，助推每一位成员尽快成长，大家彼此见证提升，一起分享收获的快乐。工作室的理论基础、课程体系、课例教学、科研成果都以论文、研究报告、案例、录像课等形式向外输出，各成员积极参与省、市、区级活动，取得了诸多荣誉。一年来，多位工作室成员在省、市、区教学比赛中获奖，展现了超高的课堂驾驭能力；卢一、丁其贵、孙游余、胡华芳等老师先后主持参与多项省、市、区课题，彰显了卓越的研究能力；与此同时，多位老师所撰写的论文在区级以上评比中获得高奖次并在省级期刊发表……
皋鹤一鸣自此始，相望青云或可期。未来，工作室全体成员将继续满怀信心、勇于实践、躬耕教坛，在追求教育梦想的道路上继续砥砺前行。
撰稿 | 杨 柳
排版 | 高 颖
校审 | 谭长存
