安定区福台小学新教育“十大行动”之师生共写随笔（第三期）

读一本好书，就是和高尚的人对话。拜读了汤勇局长的《做一个卓越而幸福的教育者》，字里行间充满着一位充满教育智慧的智者和前辈的教育经验和感悟，被他那种朴素真挚的教育情怀深深感动。

一、关于读书

不管是少年时代还是从教以来，也读过一些书，但大部分仅限于字面浏览，很少深度阅读。就像汤局长说的，读书还需要“啃”书。“啃”读的往往是那些冷门的、可能很少有人问津的原著，大部分都需要我们查找资料才能理解书中的观点，而这一过程就需要读者静下心来，沉浸其中。读懂的过程便是读者视野延伸、认知拓展的过程，即使仍没有读懂，也是认知逐步提升的状态。借用汤局长书中的原话，“啃”读的过程是一个不惧艰险，忍受清苦，耐得住寂寞的过程，是一个心无旁骛，胸无杂念，进入忘我状态，沉浸其中，全身心投入的过程。是一个拓展思维，打破思维定势，为思维插上腾飞翅膀的过程，是在痛楚中脱胎换骨相遇美好自己的过程，真是“都云作者痴，谁解其中味”。

古往今来无数前贤、新教育各位大师无不指出读书写作的重要性，读书很重要，写作亦然。在生活中我往往是一有空就看手机而不是读书，偶尔读书也会与作者产生共鸣，但总是懒于动笔，成为书中提到的“亚克敦”。书中多次提到要坚持不懈读书写作，身为教师，也许坚持读写不一定会让你成名成家，但拓展视野、丰盈自我是肯定的，读专业的书，让自己在教育这条路上走的更稳更快，对教育的理解会更多、更深、更广。

二、关于教育

亲其师方能信其道，教师只有拥有广博的知识、亲切的教态、宽广的胸怀、诚挚的爱心才会成为孩子心目中的好老师。做教师，就是要尊重每一个孩子，生活中可能更多的给予成人足够的尊重，对孩子并不尽然。朴素教育就是把人当人的教育。做教师，更重要的是一种传道授业的责任，是一种育人子弟的担当，是一种为国育才的家国情怀。做教师，不是不关注分数、成绩，而是在教给孩子知识的同时，关注他们的品行情操、个性修养，引导他们关注社会、关注国家、关注人类命运，更注重培养他们积极的生活状态和人生态度，为他们的终生发展和幸福人生奠基。

完整的教育并不是没有惩罚的教育，严格要求不等于苛刻，批评是另一种形式的关爱。但这里的惩罚、批评绝不是体罚或变相体罚，而是在尊重学生人格的基础上给予的充满爱心的批评教育。

我们经常表扬那些完美回答问题的孩子，课堂的容错率几乎为零，事实上无论是教学中还是生活中，出错的可能比比皆是，不试错无成功。从心理学角度出发，一个人只要体验一次成功的欢乐，便会激起追求成功的力量和信心，作为一名教师应以一颗包容之心宽容孩子，给他们犯错的勇气和机会，在犯错的过程中激发孩子前进的动力，才有机会成功，愈挫愈勇才能让孩子健康成长。

回归教育本色，坚守教育本真，做遵循规律的教育，让教育彰显出应有的温度。关爱孩子、变革课堂，让孩子因我的存在而感到幸福。以书为伴、一路墨香，新教育的路上我会一直为孩子们的健康成长保驾护航。

时维九月，志从高远启征程；三秋之初，春华秋实展新篇。我的心情不言而喻！因为从小我就喜欢当老师，和孩子们在一起,我总有无穷的乐趣！转眼间，已过知命之年的我，不再年轻，也不再貌美，但是50多年岁月的沉淀又给了我另外一种美，那就是奉献的美。一路走来，沐浴着和煦的春风，感悟着成长和蜕变!我庆幸能够在福台小学这块浸润书香的沃土里躬身耕耘，我也感谢新课改大浪淘沙般的历练让我的羽翼得以丰满。今天我想与大家分享一下这些年来我和我们的学校那一段非凡的历程。因此，今天我分享的主题是《 三十年匠心践初心》。

记得刚参加工作的我，带着金色的梦幻，怀着青春的豪情，来到西巩驿中心小学，在这里与孩子们相处的10多年里，我像母亲又似姐妹般关心呵护着每一个孩子，所带班级的学生个个身心健康，学习上进，在各项活动中处处彰显个性，彰显活力。记得在“学霸”知识竞赛中我们一起分享挑战智慧的乐趣；记得在《爱的脚印》童话剧里聆听生命的声音，一起展现真善美；记得在“魅力无限的啦啦操”活动中共享视觉盛宴。最让人难忘的是，1998年6月1日，是个双喜临门的好日子。我镇迎来上海同济大学经济与管理学院党支部副书记张佩英同志“爱洒定西——援建铧尖小学联谊”庆典活动，也迎来孩子自己的节日——6.1儿童节。在这次庆典活动中，作为导演的我，精心设计、编排，牺牲“五一”长假和孩子们一起排练，虽然我身怀六甲，成天排练的确辛苦，但是苦中也有乐！最终以精彩的演出赢得了领导的信任、赏识，以吃苦耐劳的品质赢得了张佩英书记的高度赞扬！我第一次感受到来自教师这一职业的馈赠，那是一种用语言难以表达的收获。

2012年9月我被调到福台小学，当我满怀激情来到学校的时候，却被眼前的景象怔住了，没有像样的校门、仅一条通往学校的泥泞小路，全校总计才56位学生就这56人，还是学校领导走动家跑西家从四面八方请来的，但这并没有对我造成打击，我自愿担任起六年级的班主任和语文老师，仅仅十几个层次不齐的孩子，在座的难以想象，他们少得可怜的知识储备量，但是我坚信“星星再小，也会发光”。为了给学生充足的学习时间，给他们提供舒适、整洁的学习环境，每个清晨我总是带着饱满的热情来到学校，把教室打扫得干干净净，五大三粗的我倒也乐在其中。同时为了尽快弥补学生落下的课程，我翻阅相关资料，精心设计出切实可行的教学方案，努力把每节课设计成学生真心喜欢的精品课。真是功夫不负有心人，终于在2013年全区毕业统考中我所带班级的语文和综合取得全区第一的优异成绩。

为了贯彻落实“足球进校园”的精神，2016年我校被评为首届“全国足球特色学校”，幸运的是学校决定让我担任教练员，接受这个任务后，我把全校三至六年级的学生集合到操场，除去特殊体质的学生外，全部编入了足球队，那一刻我终于理解了“筷子里面拔旗杆是何等的不容易呀“！自建队以来，我倾其所能指导孩子们风雨无阻地刻苦训练，每天训练场上都能看到挥汗如雨的孩子们身上青一块紫一块的，我深深的被这些质朴的孩子们感动着，我也毫不吝惜地给了他们足够的信任和尊重。一分耕耘，一分收获。2017年我校代表安定区参加首届定西市足球联赛取得优异的成绩，获得了不斐的奖励。那一刻，孩子们的脸上洋溢着阳光般的微笑，而我，为他们骄傲，为他们自豪。

今年，我校全面落实“双减”工作，我又无怨无悔地担任起四年级的班主任，在班级管理之路上，我虔诚地播撒真诚与爱心，熟知国家“双减”政策内容。结合我班实际，向家长充分了解孩子们的情况，保证孩子的睡眠时间和睡眠质量，与家长制定在家时有利于益智，健体的活动计划，使活动有目的，过程有兴趣，结果有收获。在班级，我尊重孩子的差异，一生一案，因材施教，分层设计作业，让每一位孩子“吃得饱，吃得好”。在班级管理上，我实行自主与合作管理，凸显育人理念，我安排适合学生自己的职务，各司其职，尽其所能，做到管理育人，合作育人，劳动育人，我只需做好”温馨提示与合理评价。做到今日事今日毕，作业不出教室，任务不出校门，降开心与收获”带回家。我将这一径长途，当做风景来欣赏，有泪，有笑，有花，有果，有风又有雨，花香弥漫，多彩绚烂。

我的爱不仅洒在校园，我还像陀螺一样奔跑在学校和家庭之中，因为我和丈夫都是小学老师，2010年，身子本就残疾的婆婆由于脑梗瘫痪卧床，这十多年来，照顾婆婆饮食起居是我做儿媳义不容辞在的义务，每天给婆婆洗漱喂饭、擦身洗衣就是我的规定动作，这么多年婆婆没得过湿疹，也没有长过褥疮，这不能不说是个奇迹。为此，经常有很多亲戚朋友人对我说：“你就像一个铁人，成天精神抖擞的，似乎永远也不知道啥是累？”我总是淡然一笑，心里说：不知道累是假话，毕竟已是近五十几岁的人了。但我想：“百善孝为先，只要心中有爱”就不觉累而已。多少年过去了，我和婆婆之间的母女情谊一直成为街坊邻居的美谈。

现如今孩子们在福台小学快乐成长，学校也发生了翻天覆地的变化，有崭新美丽的校园，干净标准的操场，特色丰富的课程和宽敞明亮的教室，有了如此好的学习，工作环境，岂能忘掉初心呢？《致教师》中有这样一段话，让我们过一种幸福而完整的教育生活。以”假如我是孩子，假如是我的孩子”为从教己任，我们期待着，在未来的日子里，“砥志研思，追赶进位”，并为之不懈努力。

回首走过的三十年，有数不尽的精彩画面， 更有道不完的美好瞬间。一个个坚守在教育战线上的福小人，脸上洋溢着幸福的微笑，心田里泛起奋斗的浪花。高山起于微尘，真知源自实践，正是因为有了我们的默默耕耘和无私奉献，才让福小的每一个角落都充满希望，充满精彩，才让福小蹄疾步稳的走过了这非凡的十几年。亲爱的同志们，让我们秉持初心不改，坚守匠心如炬，一起携手阔步前行在这片希望的田野上，为建设一个幸福的，美好的，充满生机和活力的福小而努力奋斗。最后，我把居里夫人的名言送给各位：让我们把师德倾注在教育上，用爱心去追逐教育的梦想!

     朝起闲临秦汉字，暮坐常读晋唐书。鲁讯曾说：“我国文字具有三美：意美以感心，音美以感耳，形美以感目”。谈起写字，还得从我步入小学开始说起。那时候小学生要写大楷，第一次看见毛笔写字是那么的神奇，笔画可粗可细，字可大可小……让我对书法产生了浓厚的兴趣。那时候字帖很少，也没有辅导班，只能自己胡涂乱抹，可能是上天眷顾让我坚持到了现在，回想学书之路还是很幸福的。
     谈起书法教学，是我参加工作分配到石峡湾小学，得到了李宁校长的全力支持，创办了学校的书法社团。书法社团从无到有，逐渐发展壮大，孩子们对学习书法的浓厚兴趣让我感受到了自己的专业这么受欢迎。也是机缘巧合通过城区选调，我调入凤翔学校任教，新建的学校红墙青瓦，飞檐翘角，每一处细节都彰显着古色古香的独特魅力，让人陶醉其中。新学校新环境，庞校长对学校的社团非常支持，书法教室硬件设施很上档次，我很幸运成为社团辅导教师，每当和孩子们以及单位喜欢书法的同事一起写字的时候，那种幸福是无法用语言表达的。
     由于工作的变动，我调入福台小学，杨校长对学校传统文化非常重视，秦腔，舞龙舞狮，剪纸，书法社团在这里焕发出新的生机与活力。我每次都是幸运的，成为书法辅导教师，干着自己喜欢的事，每当一拿起笔，我便习惯屏蔽周遭的一切声音，沉浸在笔尖和纸张共舞的世界。写字可以让人学会坚持。毫不掩饰地说，写字本身是一个较为枯燥的过程，每一个笔画和字都是反复的临摹，写到最后，在自己眼中，字都不是字了。因其过程的煎熬，些许同行写字的伙伴便不得而终。我庆幸我坚持了，虽然现阶段也会以工作繁忙作为借口，而疏于练习，但只要我一拿起笔，我便告诉自己，坚持总比放弃好。静下心来，只有心从繁杂的事务中解脱出来，才能真正在俯首之间感受翰墨的清香。
     在新教育实验十大行动的背景下，师生共写随笔，每当看见别人写的那样深刻明了的见解与观点，读书对我而言也是一个玩笑，我很惭愧胸无点墨。无意间打开自己的书柜，有本几年前买的吴启菊老师的《书法课堂-中小学书法教学的新尝试》，索性读读。
     吴启菊老师的《书法课堂——中小学书法教学的新尝试》一书，让我仿佛踏入了一个充满墨香与智慧的世界。这本书不仅是一部关于书法教学的实用指南，更是一次对书法教育深刻理解的展现。
     吴启菊女士在书中将中小学书法课巧妙地分为了书法文化知识课、书法技法课、书法作品创作课、书法欣赏课以及书法应用活动课五种课型。这种分类不仅体现了书法教学的全面性和系统性，也充分考虑到了学生的不同学习需求和兴趣点。每一种课型都配以丰富的教学案例和深入的分析，使得读者能够清晰地看到书法教学在课堂上的生动实践。
     在阅读过程中，我深受启发的是吴启菊女士对书法教育理念的阐述。她强调书法教学不仅仅是技巧的传授，更是对学生审美情趣、文化素养以及心理品质的培养。通过书法的学习，学生可以感受到汉字的美感和书法的艺术魅力，从而激发他们对传统文化的热爱和尊重。同时，书法练习中的耐心、专注和毅力等品质也会潜移默化地影响学生的性格和习惯。
     最让我感动的是吴启菊女士对书法教育的热爱和执着。她在书中分享了自己在书法教学过程中的点点滴滴，无论是成功还是失败，都充满了对教育事业的热爱和对学生的关怀。这种精神深深地感染了我，也让我更加坚定了自己从事书法教育的决心。它不仅为我们提供了宝贵的教学经验和技巧，更让我们看到了书法教育的无限可能性和美好前景。我相信在未来的日子里，这本书将会成为我书法教学道路上的重要指引和陪伴。

打开一本书，开启一世界。教育家苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中说：“真正的教师必是读书爱好者。”为落实教师读书行动计划，培养学习型、专业型教师，营造浓厚读书氛围，打造书香校园，今年暑假，学校给我们教师每人配发了一本教育读物，‌目的只有一个：就是要培养教师的阅读兴趣，更深层次去了解教育的本真，过一种幸福而完整的教师生活。

时间如梭，光阴荏苒。我已从教27年了，期间我体会到了做教师琐碎而平凡的生活，也感受到了工作的压力和责任。这些年中，有过豪情满怀、有过困惑不解、也有过感动与甜蜜，从教之初满怀信心，希望桃李满天下，到后来，教育梦想也慢慢地没了，剩下的只是慢慢消失的激情和谋生的本能。

读完‌《追求好教育》后，我深感教育不仅仅是知识的传递，更是情感的交流和细节处的关怀。‌书中通过具体的故事和案例，让我重新审视了教育的意义和价值，也激励着我在今后的教学工作中努力用爱和智慧去陪伴更多的孩子们快乐成长。‌

书中提到，教育应该关注个体的关怀，注重课堂的教育作用，比如在班会上通过故事和反思引导孩子们深入思考学习和生活的真谛，鼓励孩子们自我反思，让他们在反思中成长，在成长中领悟。此外，李镇西老师强调“让孩子快乐成长，让每一个人成为真正的自己”。他认为,教育不仅是传授知识,更应该培养学生正确的价值观和人生态度。我深有同感,我们要帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观,培养他们的责任心、善良、勇气、坚强等品德,让他们成长为有理想、有担当的人。

作为一名教师,我将以更加开放、包容的心态对待每一位学生,用心引导他们健康成长,欣赏他们的卓越，给这个世界带来美感和快乐，让教育发挥应有的作用,为社会培养出更多有用之才。

“读不尽的世间书，走不完的天下路”，简单的文字、温暖的味道，笔耕不辍，让文字如流淌的溪水，在心田开出诗意的花朵。