杨宗凯｜以“MEMS工作法”加快推进教育数字化转型——以武汉理工大学探索实践为例
文摘
教育
2024-08-22 14:29
北京
摘 要：高等教育在教育强国建设中发挥着龙头作用，随着国家教育数字化战略行动的纵深推进，高等教育数字化转型逐步进入深水区。“MEMS工作法”的提出，为加快推进教育数字化转型提供了新思路和新方法。以武汉理工大学推进教育数字化转型的研究与实践为例，利用“MEMS工作法”从目标设立、指标设定、政策保障、创新实践等方面，介绍学校在建设数字化转型标杆大学中的做法和经验，以期为高等教育数字化转型提供更多实践参考。关 键 词：MEMS工作法；高等教育；教育数字化；转型作者简介：杨宗凯，男，武汉理工大学校长，教育部教育数字化专家咨询委员会主任委员，教授，主要从事大数据、人工智能等数字技术及其与教育深度融合领域的基础理论研究，科技攻关及工程实践研究。引用该文献：杨宗凯.以“MEMS工作法”加快推进教育数字化转型——以武汉理工大学探索实践为例[J]. 国家教育行政学院学报，2024（7）：75-79.
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本文刊于《国家教育行政学院学报》2024年第7期（总第319期）75-79页，如需转载请注明出处：教育管理杂志社（ID：JYGLZZS），否则将视为侵权。
