刘革平 胡翰林 秦渝超 孙 帆｜ Sora变革教育：基于教师角色与学习方式的洞见
文摘
教育
2024-06-07 10:42
北京
摘 要：生成式人工智能的发展又迎来重大飞跃，具有“通用物理世界模拟器”潜力的文生视频模型——Sora被推出。技术的革新势必对教育领域产生重大影响，Sora对教师角色的影响如何？又将为学习方式带来哪些变革？回答好这两个问题是推动Sora变革与赋能教育领域的关键。基于此，本研究在对Sora进行本质解析的基础上，分析Sora对教师角色产生的影响，包括Sora对教师角色挑战的冲击、Sora变革下教师何为的应对以及Sora与教师协同发展的共进；接着提出Sora对学习方式的变革，包括进行“可想即可见”的学习、虚实融合学习的升级、人机协同学习的革新、促进创造性学习实现以及丰富个性化学习形态等；最后对Sora变革教育进行审思与展望，包括Sora的教育边界确立、Sora的使用标准建立、Sora应用的算力需求以及开发教育专属Sora模型。研究以期促进Sora有效应用于教育领域，提升学习效果与质量。关 键 词：Sora；生成式人工智能；教育变革；教师角色；学习方式基金项目：2022年度国家自然科学基金面上项目“VR环境下深度认知追踪关键技术及学习干预模型研究”（62277044）；国家重点研发计划课题“互联网教育应用的适应性认知发展评估与人机协同诊断技术研究”（2022YFC3303504）作者简介：刘革平，男，西南大学教育学部教授；胡翰林（通讯作者），男，西南大学教育学部博士研究生；秦渝超，男，西南大学教育学部博士研究生；孙帆，男，西南大学教育学部博士研究生。引用该文献：刘革平，胡翰林，秦渝超，等．Sora变革教育：基于教师角色与学习方式的洞见[J]. 国家教育行政学院学报，2024（4）：48-59. ![]()
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本文刊于《国家教育行政学院学报》2024年第4期（总第316期）48-59页，如需转载请注明出处：教育管理杂志社（ID：JYGLZZS），否则将视为侵权。
