周光礼 胡 翔｜建构高校内部质量保障体系：国际经验与中国路径
文摘
教育
2024-08-01 15:23
北京
摘 要：全球有三种典型的高校质量保障模式，第一种是以认证为主要特征的美国模式，第二种是以审核性评估为主要特征的英国模式，第三种是以授权评估为主要特征的日本模式。美国、英国、日本三国高等教育治理共同发展趋势是强化高校主体地位，由外部评估转向内部评估。21世纪以来，中国高校质量保障体系也越来越强调高校自我评价和质量文化建设，高校内部质量保障体系建设日渐成为重点。建构中国特色高校内部质量保障体系，一是要健全高等教育质量标准，突出标准的导向功能；二是要完善高校组织与制度，强化高校自我评价；三是要培育高校质量文化，以评估促发展；四是要把握共性与个性关系，基于国情创造性转化。关 键 词：认证评估；审核性评估；授权性评估；高校内部质量保障体系作者简介：周光礼，男，中国人民大学教育学院院长，吴玉章讲席教授，主要从事高等教育政策与管理、大学发展与评价研究；胡翔（通讯作者），男，中国人民大学党委教师工作部副部长，吴玉章青年学者，副教授，主要从事科学教育、大学发展与评价研究。引用该文献：周光礼，胡 翔.建构高校内部质量保障体系：国际经验与中国路径[J]. 国家教育行政学院学报，2024（7）：3-11，87.
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本文刊于《国家教育行政学院学报》2024年第7期（总第319期）3-11，87页，如需转载请注明出处：教育管理杂志社（ID：JYGLZZS），否则将视为侵权。
