周洪宇 余江涛｜ 习近平总书记教育重要论述的理论体系及其重大意义
文摘
教育
2024-06-19 15:28
北京
摘 要：党的十八大以来，习近平总书记全面深入分析大变革时代教育领域的重大理论和实践问题，始终坚持以人民为中心，围绕“办教育”“培养人”两大主线思考解答“教育之问”，系统回答了“什么是中国特色社会主义教育”“怎样坚持和发展中国特色社会主义教育”的重大问题，形成了习近平总书记教育重要论述。习近平总书记教育重要论述是新时代教育事业发展经验的理论总结，是中国化时代化的马克思主义在教育领域的理论创造，是对中华优秀传统文化和我们党优良教育传统的继承与发展，成为习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分。习近平总书记教育重要论述是一个系统全面、逻辑严密、内涵丰富、思想深邃、内在统一的科学理论体系，具有在实践中不断充实、自我完善的理论品质，必将随着实践的深入不断丰富发展。习近平总书记教育重要论述具有重大的政治意义、理论意义、实践意义、文化意义和世界意义。关 键 词：习近平总书记；教育重要论述；理论体系；重大意义；中国特色社会主义教育基金项目：教育部哲学社会科学研究重大委托项目“习近平总书记教育重要论述研究”（21JZDW001）作者简介：周洪宇，男，华中师范大学国家教育治理研究院院长，中国教育学会副会长，教授，主要从事教育史、教育政策研究；余江涛，男，华中师范大学国家教育治理研究院助理研究员，博士研究生，主要从事教育史、教育政策研究。引用该文献：周洪宇，余江涛. 习近平总书记教育重要论述的理论体系及其重大意义[J]. 国家教育行政学院学报，2024（05）：3-13. ![]()
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本文刊于《国家教育行政学院学报》2024年第5期（总第317期）3-13页，如需转载请注明出处：教育管理杂志社（ID：JYGLZZS），否则将视为侵权。
