杨春梅 滕昌宏｜英国高等教育国家品牌发展与演进逻辑——基于78份政策文本的分析
文摘
教育
2024-10-25 14:51
北京
摘 要：在全球化背景下，高等教育国家品牌是提升国家形象和国际竞争力的核心要素。纵观国际市场的高等教育国家品牌，英国的表现不同凡响。对1999—2024年英国出台的78份国际高等教育政策文本进行共词和聚类分析，系统探讨英国高等教育国家品牌在品牌塑造阶段（1999—2010年）、内涵深化阶段（2011—2019年）和融入全球阶段（2020年至今）三个时期的发展变迁并总结其演进的内在逻辑。研究发现，英国高等教育国家品牌呈现了参与主体从少数参与到多元协同、战略目标从追逐经济利益到维护国际地位、聚焦点从吸引学生到留住学生的演进逻辑。我国的“双一流”建设要吸收国际经验，在提高教学和科研水平的同时改善来华留学生的学习体验，加强多部门间的紧密协作，契合国家的长远发展战略，坚持有中国特色的发展战略。关 键 词：英国；高等教育；国家品牌；共词和聚类分析；“双一流”建设作者简介：杨春梅，女，北京理工大学教育学院教授，主要从事比较高等教育、研究生教育研究；滕昌宏，女，北京理工大学教育学院博士研究生，主要从事比较高等教育、研究生教育研究。基金项目：国家社会科学基金教育学一般课题“基于深度学习的高校课堂有效合作学习研究”（BIA220095）。引用该文献：杨春梅，滕昌.英国高等教育国家品牌发展与演进逻辑——基于78份政策文本的分析[J]. 国家教育行政学院学报，2024（9）：84-95.
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本文刊于《国家教育行政学院学报》2024年第9期（总第321期）84-95页，如需转载请注明出处：《国家教育行政学院学报》（ID：JYGLZZS），否则将视为侵权。 欢迎订阅《国家教育行政学院学报》杂志
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