摘 要：空间是数字时代理解教育变革的重要维度。教育空间在数字化转型过程中被赋予新的空间形态和功能，悄然改变着教育实践变革的形式和程度，教育数字化转型对教育空间的形塑能够为教育强国建设注入新的动能。基于空间理论审视教育数字化转型赋能教育强国建设的深层逻辑，应构建“空间机遇-空间诉求-目标对接”的分析框架，既要厘清教育数字化转型赋能教育强国建设的空间机遇，以物质空间重塑提升教育实力，以精神空间重塑强化教育功能，以实践空间重塑重构教育生态；也要分析教育强国建设之于教育数字化转型的空间诉求，以物质空间资源整合助推教育自身之强，以精神空间价值引领助推教育服务之强，以实践空间制度创新助推教育认同之强；最终探寻教育数字化转型赋能教育强国建设的空间路向，促进二者实现教育供给与需求层面的目标对接，以物质空间治理为教育强国建设奠基，以精神空间治理为教育强国建设储能，以实践空间治理为教育强国建设谋远。
