看见儿童 发现成长
——郑东新区育翔幼儿园期末测评
每个孩子都是 落在地球上的星星
独一无二 晶莹璀璨
他们小小的身体里
蕴藏着巨大的能量
每一次奔跑 每一次吟唱
每一次探索 每一次挑战
都绽放着生命的力量
时间缓缓
一点点的积累
一天天的成长
我们时刻用我们的专业
在幼儿成长道路上保驾护航！
为深入贯彻《幼儿园教育指导纲要》，全面了解幼儿的发展水平，支持和引导幼儿从原有水平向更高水平发展，郑州市郑东新区育翔幼儿园特开展幼儿期末体能测评和五大领域情景式测评活动。
此次测评依据《3-6岁儿童学习与发展指南》中各年龄段幼儿发展指标，结合本学期教育教学计划，从五大领域和幼儿体能两方面出发，制定各年龄段幼儿发展评价标准测查表，让教师测评有章可循，有据可依。通过个别谈话、口头测查、实物操作等方式让幼儿在情景式测评中展示本学期的进步与收获。
一、体能测评
健康的体魄，是幼儿身心发展的前提。培养“健康的中国娃”一直是我园的办园目标。科学的体能检测更是监测幼儿身体素质发展与身体动作技能发展的一把标尺。
本次体能测评包括传统体能项目测评和园所特色体操项目测评。各班教师结合研讨测评方案，通过集体测评和个人测评等方式对幼儿身体的速度、力量、柔韧性、协调性、肌肉的生长等幼儿体能现状进行测定分析。
传统体能项目测评
坐位体前屈
悬垂
走平衡木
立定跳远
双脚连续跳
10米往返跑
网球掷远
2024
体操项目测评
横竖叉
平衡（脚站立 搬腿平衡）
单腿转体180
仰卧起坐
行进间踢腿
连续两次跳（团身 分腿）
足尖步
紧张又有序的体能测评结束了，孩子们在活动中积极展示自己的现有水平，教师认真观察及时记录，了解幼儿体能发展状况，帮助教师更好地掌握幼儿的运动能力，为后续提高幼儿的体能水平和体格发育，体育锻炼、户外活动提供更有针对性的依据。
二、五大领域情景式测评
“萌娃访古韵 浸润绽成长”
朝代之美，汉服之华。为了让孩子们领略中国传统文化的魅力，在端午节来临之际，郑东新区育翔幼儿园将汉服文化融入到期末测评活动中，开展了以“萌娃访古韵 浸润绽成长”为主题的测评活动。根据幼儿年龄特点制定了测评内容，用游戏式、情景式、体验式等有趣的测评模式，在了解孩子各方面情况的同时调动其参与的热情，既能让老师关注到每位幼儿的发展，又能让孩子在浓浓的古典服饰之美中感受传统文化的魅力。
健康领域
幼儿期是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。本次健康领域的测评主要从幼儿心理、生理到动作发展以及安全等方面进行了全面评估。通过心理健康和身体健康两方面，测评幼儿的运动协调能力以及健全的心理状态，让幼儿的成长看得见。
小班
《传球高手》幼儿用双手胸前击地传球的方法，尝试和同伴传接球。教师讲解动作要领，孩子们两人一组，精准传球。
中班
哪些虫子会蜇人？虫子蛰伤后又该怎么办？教师创设有趣情景，引导幼儿找出几种常见的会蜇人的虫子，了解被蛰伤后的急救办法。
大班
一拳，一尺，一寸。根据《指南》要求，大班幼儿应学会正确的坐姿、握笔。测评中发现孩子们在幼儿园幼小衔接的各项活动中，已逐渐养成了良好的前书写能力。
语言领域
幼儿语言的发展贯穿于各个领域，在语言能力发展评估测评中，孩子们大方、准确的介绍自己，口齿清晰地分享、表演儿歌，热情展示，大胆地表述自己的观点，展现了良好的语言表达能力。
小班
教师为孩子们创设了故事场景，让孩子们体会语言《静夜思》里的情感，尝试一边做动作，一边朗诵古诗，一起来看看孩子们的表现吧。
中班
萌娃诵古韵，教师用不同造型的动物头饰，激发幼儿表演兴趣，创设相应板块，孩子们坐上小板凳大胆朗诵诗歌。
大班
利用一体机环创背景为幼儿创设一个温馨的情景，幼儿通过观察画面、图夹文等形式，理解诗歌内容，体验朗诵诗歌的乐趣。
社会领域
社会领域以发展幼儿的情感、社会性为目标，以增进幼儿的社会认知，培养社会行为为主要内容，是幼儿不可或缺的教育。借助端午节的活动契机，在与孩子轻松、愉悦的互动中，小朋友们对中国传统节日的来历、传统习俗等方面的认识都有了很大提升。
小班
以传统节日《端午节》为背景，结合幼儿日常生活中了解到的节日，孩子们大胆表达自己所知道的端午节传统习俗。
中班
教师创设情境。幼儿熟练的讲述端午节的来历及端午节习俗，更表现出了端午节是中华民族传统节日的浓烈自豪感。
大班
通过布置古风古韵的场景，使幼儿感受到传统节日文化氛围，从而使幼儿结合生活经验说出我知道的中国传统节日。
科学领域
科学领域老师们根据幼儿的年龄发展与认知水平对幼儿进行检测，孩子们对排序、认识物体的形状、10以内目测解数、水的特性等有着深刻的了解，在过程中观察思考去寻求解决问题的方法，促进孩子们的观察能力，激发幼儿乐于探索，勇于求知的欲望。
小班
哪些物品可以滚动起来呢？为什么它可以滚动呢？通过找一找生活中的物品发现圆形的物体可以滚动起来，在摆一摆中来比较物体的长短。
中班
教师创设“趣”探索的情境，为幼儿提供充足数量的可操作性材料，幼儿发现并辨别雪花片、热熔胶棒、毛巾、海绵印章、纸谁能吸水，且不同物体的吸水量不同。
大班
“你认识整点与半点吗？快来一起说一说吧！”教师结合幼儿日常生活经验，通过更直观的实物和操作卡，测评幼儿是否认识钟表的整点和半点。
艺术领域
艺术是人类感受美、表现美、创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。评估测评中，孩子们大方自信的模样展现、优美动听的儿歌展示、孩子们通过展示团、揉、剪、撕、画等精细化动作的技巧展示，出乎意料的成长让老师们赞不绝口！
小班
夏天是美好的，因为我们可以穿漂亮的背心。“你心中一件凉快的背心是什么样子的？”来看看孩子们是怎么设计的吧。
夏天更是快乐的，因为我们有很多动物朋友，“两只小小鸭会发生什么样的故事呢？”快来一起听一听吧。
中班
青花瓷又称“白地青花瓷”，是中国瓷器的主流品种之一，是中国传统文化的象征。教师以青花瓷为绘画主题，来了解幼儿的审美能力和创造力。
一首《迷路的小花鸭》更是体现了孩子们丰富的歌唱情感。时而哀伤、时而欢快。真是一首动听的歌曲。
大班
“感受与欣赏”、“表现与创造”是学前艺术领域的重要发展目标。大班段的小朋友在测评中均能较完整的演唱本学期学过的歌曲，大部分幼儿对歌曲较为熟悉，能饶有兴趣的进行表演，还会自己创编很多充满童趣的动作。在绘画中不仅有较强的绘画技巧，孩子们的创造力才是令人惊叹的！
本次期末情景性测评，从幼儿的视角出发，通过情景式测评五大领域课程、实践型测评特色课程等方式，来了解幼儿的综合发展水平，从而能够客观、全面地分析和评价幼儿，为下学期教育教学活动的目标制定及活动开展提供了充分的依据，为今后更好地开展教育教学活动奠定了坚实的基础！
幼儿的发展犹如春起之苗
不见其增，但日有所长
细心记录他们每一次的成长
寻找最适合的教育途径
为他们提供更高质量的陪伴
为孩子们的童年添画最绚丽的色彩
我们一直在路上......
编辑 | 孙源竹 任京京
审核 | 保教室
图片 | 各班教师 蔡雨
