儿子读书的那些事
在新华·川溪读书会上，杜美玉老师为大家分享了叶倾城的《世上并无必看之书》。聆听之后很有感触，让我想起了儿子读书的那些事。
文章里说：
“少年为自己的不争气尴尬着：“我知道某某是好书，打分很高，但我看不进去，死也看不进去，我要不要去买个课或者参加读书会？”
我答：“看不下去就别看。”
少年大吃一惊：“都说这是必读书……”
我吐露真言：“除了义务教育的课本，世上并无必看之书。”
由此我想到了儿子和必读书的事情。
需要精读的必读之书，我一贯是很重视的。牵扯到考试内容，怎能不抓？
但往往他却不喜欢那些重要的，考试必考的必读之书。
按说作为学生，为了分数，即使不爱读的书，也要按捺住性子读下去。我闺女从小就是这样，要是对她说这本书里会有考试内容，她就会认真阅读。
但儿子却不然，从不为考试而读书：“考就考呗，考我也不爱读这样的书，不好看的书有什么意思？”
这样率性而为的孩子，在学习上必定需要干预。
如此，他这八年多的学业之路，就是老母亲一部艰难的抗日战争史。单是读课外书那些事，就让我煞费苦心。
别看他现在并不热衷于运动，但小时候，他就是个一霎也坐不住的皮猴子，安静地读书对他那是不可能的事。
直到二年级，他读书还得摁在怀里。那时候，我朋友圈里有这样的记录：“书非坐在妈妈怀里不能读。”
即使坐在妈妈怀里，也不能专心太久，烦躁得撂蹄子也是经常的事。也就在那时，我一下子买了二十本拼音版的课外书籍，有童话，有神话，有漫画，有绘本，还有国际获奖的儿童小说……之所以一下子买五花八门的书，就是为了让他能有选择，看看他能喜欢哪种。搞的是周岁孩子抓周的仪式，摆一圈，看他能抓点什么。我想他应该和一般孩子一样，首先会喜欢上文图并茂的绘本，或者是有想象力的童话故事。但是出乎意料的是，他竟然一眼就看到了《昆虫记》。那是能代替妈妈的臂膀，第一次把他摁住，一个人沉浸其中的书，也是他痴迷了整个小学时代的书。由此我发现，一个人喜欢什么，根本不在于培养，那就是天性。所有爱，都是冥冥之中的天意。我们以为把孩子送到哪种特长班，他就会有那种特长。但其实往往会失望，孩子不喜欢的事情，怎能成为他的特长？就像我的儿子，从幼儿园到小学，关于特长我都给报班试了试。有口才班，有围棋班，有美术班，有书法班，有乒乓球，有轮滑，有篮球，还有我自己教的阅读作文班……尤其是低年级，我也像很多家长一样，周末节假日匆匆奔波在兴趣班接送的路上，寻找着教育中的另一种可能。小时候的他。最大的特点就是好奇心强，主要表现在对大自然的探索上。一花一草一树一木一虫一鱼他都很关注。比如这样的季节，他会让人意想不到地突然说，妈妈，咱们这里有枫树吗？为了他的喜欢，我会带着他满县城寻找红叶。那时候，我们家就是个大自然，从夏到秋，总是虫声唧唧。夜半醒来，都能听到那些他养的虫子在低吟浅唱。见了虫子就起鸡皮疙瘩的我，很难讲到去培养他的兴趣。但他小时候对昆虫的喜欢却好像是前世的记忆。蝎子、螳螂、蚂蚁、天牛、蛐蛐……都认真地养过。还有各种我看上去一样的甲虫，他都能分辨出种类，讲出它们的习性。坐不住的他，若是对着虫子，一看就两个小时不带动的。为了观察知了蜕皮，他能瞪着眼睛一动不动地观察半晚上，写出了一篇很细致的观察作文。别以为他是个喜欢写作文的孩子，其实他平时非常愁着写字，除了老师布置的作业，要他多写一个字都不可能，别说主动写作文了。二年级的时候，他把拼音版的《昆虫记》不知翻了多少遍，后来又把姐姐小时候读的版本读了一遍。到高年级时候，他要买的还是《昆虫记》，他要版本完整的，要厚的，说薄的读不过瘾。不同版本的《昆虫记》有了四本。他会几本对比着看，自己去找译文的不同。整个小学时代，他必读的课外书，大多都要经过亲子读的方式，就是我读一段，他读一段。遇到他尤其不喜欢的，就开始讨价还价，我读两段甚至三段，他再读一段。大多数必读书他都不甚喜欢，都是在我的参与下勉强读完的。但那时候，在我们经常去买书的地方，卖书的阿姨总是夸他是个爱读书的孩子。要是承认他爱读书吧，我有些心虚，因为很多必读书都是我逼着，不得已才读的。《海底两万里》读完后，他就像吃了美味佳肴一样，吧嗒着嘴说，哎呀妈妈，你也读读吧，真是太好看了。还有这样的书吗？于是有一段时间，他总是要买儒勒凡尔纳的书，沉浸在书中的科幻世界里。记得读完《神秘岛》，他很惊奇说，啊，这本书比《海底两万里》还要好看啊，为什么却不是必读书呢？曹文轩的《青铜葵花》、《草房子》文字优美，情节动人，他却不爱读。他迷恋沈石溪的动物小说。沈真是个多产作家，出版了得有四十多本吧，我们差不多都买了。去新华书店，一看到“沈石溪”三个字他就两眼放光。有一段时间，我还把沈石溪的书作为奖品来推动他进步，说表现好才给买，每一次的得到他都如获至宝。小学时，由一本《人间草木》，他还喜欢上汪曾祺的散文。对于书中的事物有时候忍不住还要和我分享，竟然有些内容比我记得还准确。也是我没想到的。
喜欢读哪类的书大多和性情有关。一个性格恬淡的孩子，喜欢汪老文笔下的情趣。初中这几年，我更不能勉强他读书了。青春期的他已经五大三粗，有时候还像刺猬，不易接近，不可能把他摁在怀里读。《红岩》、《钢铁是怎样炼成的》都是我少年时被感动得稀里哗啦的书，其中关于“人最宝贵的是生命，生命对于每个人只有一次。一个人的一生应该这样度过……”这句名言，至今还记忆犹新。那时候的我算是个热血青年。比如那本《红星照耀中国》，我觉得写得真好啊，尤其是对领袖、对那些将领的描写，真是让人感怀。但他就是对此不感冒，假期里逼着读，多少天没见他翻几页。还有朱自清的《经典常谈》，是一小篇一小篇的，我让他每天只读一篇。虽然一篇没有几页，他就是不读。我也只好放弃了，就别浪费时间了，由着他读自己喜欢的书吧。好在还有“开卷有益”可以自我宽慰。率性而读的他，初中时代最爱的是那年明月的《明朝那些事儿》。初一时候，晚上作业写到很晚，一写完，他就是要拿起来读，得逼着睡觉。厚厚的九本他都津津有味地读完了，仍意犹未尽，要我在网上查查他还写了哪些书。听说他写完这套就封笔了后，长叹一声说，真可惜啊！他就此会爱上了历史故事书吗？我得趁热打铁多买几本，可他竟是“除却巫山不是云，取次花丛懒回顾”，草草翻了几页，长叹：“唉，再也没有那么有趣的书了！”今年暑假里，能让他欣然而读的是迟子建的《额尔古纳河右岸》、马伯庸的《长安的荔枝》，李娟的《我的阿勒泰》……而要求的必读书我每日督促，也没能让他进入悦读状态。到了初中，到已经干预不了他的时候，也只能保持佛系，让他做自己。虽然这是不得已而为之。他说：“如果书对人有一定的价值，那是因为它像陨石一样，击中了读者的某一处，记忆、幻想、灵魂，都发出呼喊，听到了那来自外太空的电波。”他说：“读书，是让自己见识独到的重要方式。只是，不必逞强，不必为难，任风吹哪页读哪页。”“任风吹哪页读哪页”！虽然对于面临中考、高考的学生来说，家长很难保持这样的心态。但是对于孩子的个性来说，也只能顺势而为。因为在目睹了现代教育的很多怪现象之后，我不再认为没有把孩子培养成学霸就是教育的失败。对于儿子来说，虽然他率性读书，但让我欣慰的是他还能有自己喜欢的书。现在教育的问题就是把不同的孩子往一个方向逼。我认为只要不把孩子逼得生无可恋，他还能有自己的小喜欢，这就是教育的成功吧。这么一想，就觉得“不必逞强，不必为难，任风吹哪页读哪页”这句话没毛病。
