嘿！排队喽！
课程缘起
我们班孩子在排队时总是会出现很多声音，“你插队啦！”“老师，他挤我！”“你踩到我啦！”队伍里经常出现掉队、争抢、推搡等情况，而且这些声音此起彼伏，持续不断，可队伍依旧是歪歪扭扭的。排队看似简单，却是幼儿一日活动中必不可少的环节。有序的排队能培养幼儿的秩序感，为其养成良好的行为习惯奠定基础，因此，我们的班本课程“嘿，排队啦！”就此开展。
课程导图
课程目标
1.能初步形成活动时不推挤、主动排队、耐心等待的安全意识。
2.敢于表达自己的想法，养成自觉排队的习惯。
3.养成团结友爱，相互谦让的良好品质。
排队我知道
童言话排队
宇哲：排队就是一个跟着一个走。
沐莀：排队的时候，不能挤人。
文硕：排队就是开火车。
萱萱：排队的时候，不能插队。
排队大调查
我的发现：
1.在幼儿园，玩玩具、滑滑梯、上下楼梯、放学的时候需要排队。
2.排队时，不能着急，不要插队。
我的发现：
1.学校、超市、车站、医院等公共场所需要排队。
2.排队时，慢慢走，不能跑。
我的发现：
1.人多、上厕所的时候需要排队。
2.排队时，不推挤、不打闹。
排队大发现
游戏：击掌开火车
玩法：幼儿围成一圈做好，教师从第一个小朋友开始分别和幼儿击掌，击过掌的小朋友排排队接火车，从第一个小朋友开始按顺序接好，“嘟嘟”，火车出发了。
目标：掌握一个跟着一个走的方法，培养初步的规则意识。
记录排队时刻
排队小妙招
观看排队录像
我们一起看了解放军叔叔阅兵的视频，解放军叔叔走着整齐的步伐，排着有序的队伍，可真神气呀！
孩子们都忍不住要去外面走一走了，只见他们像解放军叔叔一样，昂首挺胸的走着，真是太厉害了！
阅读绘本故事
绘本《排队啦，排队啦》里面有很多排队的故事，有排队玩滑滑梯的小朋友；排队游泳的小鸭子；排队等红绿灯的汽车。
了解队形规则
排好队首先要了解队形和规则，我们一起去找一找吧!
乐乐：我们可以按照跑道上的线，脚踩线，一个接着一个站好。
栎希：可以围着这个大圆圈站站好。
排队小插曲
我想当第一
排队进行中，我发现了一个新的问题：大家为了争第一而吵了起来，你推我挤，甚至崩溃大哭，于是我带着问题和幼儿用心沟通，了解他们的情感归宿。
师:“你们为什么要当第一呀？”
恬恬：“我觉得握着老师的手很舒服。”
晨逸：“我想第一个看到妈妈。”
玥玥：“我想第一个玩游戏。”
铭恩：“我喜欢每天当火车头。”
师：“大家都想要当火车头啊！那我们来想一想，怎么才能在排队的时候不挤到别人呢？”
寻根找法
孩子们一起讨论，并把想到的方法用画画的方式画了出来。
可以按照小红花的数量（数量多的是第一）。
可以按照头像转盘（转到谁，谁就是第一）
可以按照数数的方式（数到一，就是第一）。
排队真好玩
生活中的排队
孩子们在慢慢学会排队的同时寻找生活中的排队现象，并对教室内的物品进行排队整理。
汽车排着队依次行驶，坐地铁时，乘客们排着队，依次上车。
幼儿园里，小自行车和轮胎都是排着队依次放好的。
孩子们了解生活中和幼儿园里的排队现象后，立刻回到班级并把班级的物品进行排队整理，看！子恒正在摆椅子，语颂正在图书区整理图书，他们可真能干呀！
课程评价
幼儿自评
通过课程渗透，孩子们的排队意识得到了明显的提升，并在《评价表》中为自己这段时间的排队情况打了分。
教师评价
《纲要》中指出：在共同的生活和活动中，以多种方式引导幼儿认识，体验并理解基本的社会行为规则，学习自律和尊重他人。因此，引导幼儿在活动时按秩序、不推挤、会排队等待，不仅能提高他们的交往能力，更能培养他们的良好习惯，有利于幼儿健康快乐成长。
撰写、摄影：董妍、杨芹娜
初审：李辉、吴宗红
复审：段李娟、王宇
审签：伍雪
推送：北城幼教中心
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