出品 | 社工客（ID：shegongke）
作者 | 张婷 张静
单位 | 西咸新区一嘉社会工作发展中心
一、小组背景
二、小组信息
三、预估分析
四、小组理念及理论
五、小组目标
六、小组服务计划
七、小组过程
（一）你好，我是？
小组开始组员们在社工的讲解下了解了小组活动的目标和具体的内容，针对组员们存在疑惑的问题进行了解答，组员们对于小组活动有了更深入的了解。
第一节活动，组员们之间还不认识，社工与组员们进行了“爱好对对碰”的游戏，组员们写下自己的姓名、兴趣爱好，并依次向其他组员进行分享，组员们的职业、特长等不同，但都表示愿意积极参加小区组织的各项活动，利用自己的特长为小区其他居民服务。
活动最后，组员们在社工的带领下一起制作小组契约，制定小组中遵守的相关规则，组员形成了对于小组的认识，激发了其活动参与的热情。
（二）香薰香皂
香薰香皂的制作吸引了组员们的浓厚兴趣，在认真的听取社工讲解香皂的制作步骤之后，组员们迫不急待的投入到制作中。经过分组，组员们按照小组领取香皂制作所需要用到的皂基和模具等材料，在材料和工具的分配过程中也充分的尊重其他组员，没有因为材料多少和顺序的先后产生冲突，在制作过程中协作配合，发挥每一名组员的创造力，并不断的观察其他组员的做法，不断地优化自己制作的步骤和方法，制作出不同颜色和造型的精油香皂。组员们互相分享自己的成果和经验，不仅学会了香皂制作方法，也在其他组员的肯定中提升了自信心。
（三）炫彩唇膏
“谁是谁”的热身游戏中，组员们通过简单词语的描述以及前面两节小组活动参与的了解，准确的找出了对应的组员，让组员之间的了解更加的深入。经过唇膏制作方法的讲解，组员们投入到了紧张的制作过程中。按照不同配料的比例称取所需要用到的材料。组员们对制作需要用到的基础油、蜂蜡等材料充满了新奇，期待着使用这些材料制作出完美的成品。组员们分工合作，将融化的基础油等倒入事先准备好的唇膏管中，在冬日带给了组员们满满的幸福感。
（四）食中做乐
“逛三园”的热身游戏后，组员们进入到制作美食—雪媚娘的环节，组员们从家里带来了碗、热水壶等厨房工具，为美食制作做好了准备。组员们分工协作，有的组员准备准备面团，有的组员准备馅料中的水果，有的组员准备奶油，组员们有条不紊的完成自己承担的任务，准备好了所需要的各种食材。由开始的社工引导组员进行分工合作，到过程中根据需要自发的合作，组员们之间的配合更加的默契，制作出了美味的雪媚娘。
活动最后，组员们之间分享自己在制作过程中的感受和收获，表示在美食中获得了身心的治愈和放松。
（五）缤纷花艺
组员们中有部分组员对插花感兴趣,但没有经过专业老师的指导，对插花的方法和技巧也缺乏了解，希望能够学习更多的插花知识。
活动中，组员们在社工的讲解下选择合适的花卉进行搭配，从色彩的选择，到形状的协调，每位组员的搭配都充满了自己的风格。选择好了花卉，组员们迫不急待想要在花篮中进行插花，根据社工讲解的要领，组员们选择好主花，用其他的花在旁边点缀，并修剪好花枝的高度，不同的花卉在组员们们的花篮中绽放，也让组员们学会了插花的技术。
（六）共沐书香
作为女性，家庭关系、亲子教育等影响着组员们的幸福感。为了让组员们能够更好的应对家庭中遇到的问题，活动中社工请到专业老师进行国学经典的阅读活动，活动中，老师从家风文明对于和谐家庭的作用、国学经典对于家风文明的重要性等入手，带领组员学习了国学经典书籍，分享了家庭教育的方法，通过家庭关系的改善，为组员的发展提供支持。组员们分享自己在家庭和子女教育中遇到的困惑，老师以及其他组员为其提出针对性的建议，组员们在小组中得到了支持。
（七）把植物袋回家
小组最后一节，活动开始，组员们在社工的引导下了解植物拓染帆布袋的方法步骤和注意事项，并认识准备的植物叶片。组员们兴致勃勃，在小组周围寻找着自己喜欢的树叶，为自己的帆布袋增添新的色彩和造型。组员们发挥自己的创意，叶片和枝干在帆布袋上组成了独特的图案。活动最后，组员们回顾了小组活动的历程，总结了自己在小组中的收获和成长，并对活动提出了宝贵的建议。
小组活动初期，组员们第一次相见还比较陌生，对小组活动也缺乏了解，因此组员们都在观察着其他组员的表现，在小组参与的过程中比较与其他的组员交流互动也较少，社工通过自我介绍的方式促进组员们之间快速的认识，在互动中发现了其他组员闪光点，兴趣相同的组员之间有更深的认同感。
在香薰香皂制作、唇膏制作过程中，组员们在次生的小组中的互动更加的频繁，组员之间互相合作共同解决遇到的困难，活动参与的积极性显著提升。小组活动中期，在小组中，组员们对小组中的归属感增强，在小组参与的过程中，会积极提出自己的想法和建议，具有领导力的组员在过程中也逐渐发掘出来，在活跃组员的带领下，组员们发挥自己的主观能动性，按照组员的思路进行后续的活动，通过组员之间的协商，能够在小组过程中不断地优化，在保证小组目标实现的同时，更多的让组员自身参与到小组的决策中。
小组活动结束期，组员在小组中学习成长，不仅有手工制作的体验，也有阅读带来的精神上的丰盈，组员们之间的连接从小组中延伸到生活中，将活动参与融入自己的社区生活，能够具有安全感的和其他组员讨论生活中的问题，成为一个互相支持的团体。
八、成效及反思
（一）参与者数目、满意度及社交能力表现
参加活动的组员的参与率达到80%，组员们在小组活动中积极性较高，在香薰香皂制作、插花、植物拓染等过程中，组员们互相合作，创作出了精美的成品，对小组活动的满意度达到100%，表示丰富的手工和其他组员的支持丰富了精神文化生活。88%的组员在小组的互动中，与之前社区中未曾有深入交流的居民有了进一步的了解，在社区中有了自己的社会交往网络。
（二）小组凝聚力
在小组活动中，组员们由前期的需要社工引导，到后期开始聚焦于组员自身的需求，尝试在小组中自己主导小组的成长和发展，在小组中有了更多的主动性，作为小组成员，在活动参与的同时，也将自己作为小组活动的主导者把控整个小组的发展。
（三）目标达成情况
经过小组的开展，100%的小组成员通过活动中的不仅在香薰香皂、插花等手工制作中学习了方法技巧，更在阅读等过程中有了思想认知上的提升。
92%的组员在活动中的分享过程中从其他组员身上有所学，并与其他组员之间互相合作。
九、工作反思
1.在小组活动的雪媚娘美食制作环节中，鉴于采取的是团队合作形式，最终美食成果需全体组员共同努力完成。然而，由于分工安排不尽合理，部分组员出现了情绪低落、积极性受挫的现象，她们更多地处于旁观状态。这种状况不仅阻碍了组员潜能的发掘与自我能动性的培养，也影响了小组内部团结协作氛围的构建。
因此，在活动筹备初期，应主动征询每位组员的真实意愿，并据此对制作环节的分工进行及时且恰当的调整，以确保每位组员都能积极参与，共同营造出一个和谐高效、充满活力的团队合作环境。
2.活动内容聚焦于通过手工制作促进女性成长，涵盖炫彩唇膏制作、缤纷花艺等多样化手工技艺，旨在让组员在亲身实践中掌握新技能并深化自我认知。然而，活动形式较为单一，长期参与可能导致组员产生疲惫感，故需持续创新活动模式。为此，需要融入一些兴趣类与宣传类活动，如手工艺展览、主题分享会等，以此激发组员的参与热情与积极性。
3.此次活动虽一定程度上促进了组员的技能学习与自我认知，但某些环节中组员与组员之间交流甚少，互动深度有待加强。后续活动应多增加一些情感交流环节，强化小组内部凝聚力，同时也应注重个性化需求，让每位组员在小组中都能找到归属感与实现自我价值。
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