知识传递促交流
智慧火花耀课堂
前言
2024年11月19日，成都四十九中16位骨干教师、共享教师在教师发展中心李蓓主任的带领下，前往泰兴中学开展送教活动。此次活动不仅是一次教学经验的交流，更是一次教育理念的碰撞，旨在通过深入的课堂互动和教学交流，促进两校教师之间的教学理念和方法的共享与提升，同时也为泰兴中学的学生们带来了一场知识的盛宴。这次活动对于提高教学质量、激发学生学习兴趣、促进教育均衡发展具有重要意义。
语文篇：诗意盎然，师道传承
张茜老师《虞美人》课堂
诗意解读，情感共鸣
张茜老师针对高一5班学生的具体情况，以考点为指导，将诗歌《虞美人》的内容、情感和艺术手法作为教学的核心。她通过对比分析、情境模拟等教学手段，引导学生深入挖掘诗歌的意象和情感，让学生在感受诗歌韵律美的同时，理解诗歌背后的文化和历史背景。这种教学方法有效地帮助学生理解和欣赏了诗歌的深层含义，提高了学生的文学素养和审美能力。
熊朝霞老师《师说》课堂
探究师道，启迪智慧
熊朝霞老师为高一六班的同学带来了一堂《师说》新授课。她以视频《韩愈的一生》导入课堂，通过角色扮演、小组讨论等互动方式，引导学生探讨“师道不传”的现象及其原因。这种教学方法不仅激发了学生的学习兴趣，还培养了学生的批判性思维和历史分析能力。
【数学篇：函数奥秘，几何之美】
王欣老师《幂函数》课堂
函数探究，思维拓展
王欣老师以《幂函数》为授课内容，通过问题驱动的教学方式，调动学生已有的函数学习经验，引导学生进行适当的自主探究发现，深化对幂函数的理解。她通过实际应用案例，如经济增长模型、物理中的运动规律等，让学生感受到数学与现实生活的紧密联系，增强了学生的应用意识和创新能力。
雷雪涛老师《椭圆标准方程》课堂
几何探索，实践应用
雷雪涛老师的《椭圆标准方程》课程设计注重理论实践结合，通过实例激发兴趣，强化思维训练。她通过引导学生推导方程并拓展至圆锥曲线体系，旨在培养数学素养与问题解决能力。这种教学方法不仅加深了学生对椭圆性质的理解，还为学生的后续学习打下了坚实的基础。
【英语篇：语言艺术，续写精彩】
王静老师英语课堂
故事山法，脉络清晰
王静老师以故事山的形式带领学生理清文章脉络，以问题-解决为路径，解决文章基本问题和矛盾。她通过引导学生分析故事情节的发展，帮助学生掌握读后续写的技巧，从而提高了学生的阅读理解能力和写作能力。
刘畅老师英语课堂
读后续写，综合能力
刘畅老师聚焦高考英语新题型读后续写，要求学生在理解所给文本的基础上完成故事续写。她通过图片导入、主旨大意获取、写作意图分析等教学环节，引导学生关注文本时态和文本的自然衔接，逐步深入文本并完成续写。这种教学方法不仅提高了学生的英语综合应用能力，还增强了学生的创造性思维。
陈莉君、周丹老师英语课堂
家庭情感，戏剧探究
陈莉君老师和周丹老师则围绕外研社教材Book1 Unit3中“Like Father, Like Son”设计课程，同课异构从教材分析入手，设定多维目标，聚焦重难点。通过视频、多样阅读活动和讨论角色扮演展开教学，活跃了课堂氛围，使学生理解戏剧，学会处理家庭冲突。通过多样的教学活动，使学生理解戏剧，学会处理家庭冲突。这种教学方法不仅提高了学生的英语语言能力，还培养了学生的跨文化交际能力和情感认同。
【理科篇：物理定律，生物奥秘】
刘玉琪老师物理课堂
牛顿定律，实验探究
刘玉琪老师通过播放神舟十号载人火箭发射现场视频和自制火箭，让学生思考什么力让火箭运动起来，进而利用演示实验和分组实验，让学生明白作用力与反作用力的关系。这种教学方法不仅提高了学生的物理实验能力，还激发了学生对科学探索的兴趣。
李丹老师生物课堂
植物生长，科学论证
李丹老师带来了《植物生长调节剂的应用》一节课，以“科学种植阳光玫瑰”这一情境贯穿始终，通过丰富的活动逐步进行探究。这种教学方法不仅提高了学生的生物学知识，还培养了学生的科学论证能力和社会实践能力。
【政治篇：时事政治，多极化势】
母利老师政治课堂
时政复习，考点突破
母利老师为高三1班的同学们带来了一节复习课，从框架搭建、重难点知识突破、易错易混梳理三个方面深入复习了《多极化趋势》。这种教学方法不仅提高了学生的政治理论水平，还增强了学生对时事政治的敏感性和分析能力。
文丹丹老师政治课堂
生产资料所有制，经济多元发展
文丹丹老师通过手机生产商案例，引导学生认识公有制与非公有制经济，强调其在我国经济中的重要地位，增强学生对社会主义经济制度的认同。丹丹老师的课堂引入生动有趣，极大地调动了学生的积极性；知识讲解深入浅出，增强了学生对我国基本经济制度的认同感和自信。通过这种互动式和案例式的教学方法，文老师不仅传授了知识，更培养了学生的经济分析能力和批判性思维。
【历史篇：抗战风云，货币演变】
张能老师历史课堂
全民族抗战，中流砥柱
张能老师围绕抗日战争为高三1班学生带来了《全民族抗战的中流砥柱》的复习课。他通过地图和史料探究，培养学生的学科关键能力和核心素养。这种教学方法不仅提高了学生的历史知识水平，还增强了学生的民族自豪感和爱国情怀。
王静老师历史课堂
货币体系，历史脉络
王静老师精心准备了多种史料，直观地展现了不同历史时期货币的鲜明特点。她通过循循善诱的教学方式，不断抛出问题，促使学生们深入思考货币变革背后的原因。这种教学方法不仅提高了学生的历史思维能力，还培养了学生的经济分析能力。
【地理篇：气压风带，自然奥秘】
车老师地理课堂
气压风带，动态平衡
车老师带领同学们深入探索地理学的奥秘——气压带与风带的形成。她通过直观的动画演示和生动的实例解析，揭秘地球大气运动背后的神奇力量。这种教学方法不仅提高了学生的地理知识水平，还培养了学生的环境保护意识和科学探究能力。
【美术篇：艺术变革，现代视角】
蒋雪娇老师美术课堂
西方现代艺术，超越与延异
蒋雪娇老师为同学们带来了一堂生动有趣的美术课《超越与延异——西方现代艺术》。她通过欣赏艺术家代表作和横向比较，让学生对于艺术从具象走向抽象的过程进行更加清晰的梳理。这种教学方法不仅提高了学生的艺术鉴赏能力，还培养了学生的创新思维和审美情趣。
此次送教活动不仅加深了两校教师之间的交流与合作，也为泰兴中学的学生们带来了新的学习体验和启发。成都四十九中的老师们以其专业的教学技能和丰富的教学经验，为泰兴中学的学生们拓宽了知识新视界，激发了学生们的学习兴趣和探究精神。我们期待未来有更多的机会，让两校师生能够共同成长，共同进步。
文字：张茜
图片：罗婷婷
编辑：对外交流中心
二审：李蓓
终审：钟巧
