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12月，经省教育科学规划办中期检查与专家论证，认定60项精品课题，我校省重点课题《文化交融视角下新市民儿童学习生活的创构研究》获评“第八批江苏省教育科学规划精品课题”。
此前，省教育科学规划办对省教育科学规划2022年度845项课题进行了中期检查，其中，优秀139项，我校获评“优秀”。
课题立项以来，学校成立课题核心组，顶层设计、有序推进，积极实践。针对目前新市民儿童学习生活中的呈现的样态与出现的问题，我们从文化交融视角去分析与优化，以期形成新型的新市民儿童教育范式。
专家的指导为课题研究提供理论支持和实践支撑，帮助课题组成员深化对研究主题的理解，明确研究方向和方法。课题组在研究初期就确立正确的研究思路和方法论，通过合理分工、讨论问题，形成共识，提高团队的凝聚力和执行力，为课题研究的深入进行和成果的推广应用创造有利条件，从而提高研究成果的实用价值和社会贡献。
学校通过梳理国家课程，深挖教材，成立文言文跨学科主题学习、体育跨学科主题学习、“梦里吴江 九里石塘”特色项目研究组。研发基于国家课程的全景课程群落。开展丰富多彩的主题探究活动及跨学科社会实践活动，提升了孩子们的归属感、认同感和幸福感，将文化进行传承与创造性转换，将学生的成长与传统文化相勾连，探索文化交融与教育创新的路径，优化新市民儿童学习生活。
各教科研组开展以“文化交融视角下新市民儿童学习生活的创构研究”为主题的区级和校级子课题的课例研究活动，提炼校本研修模式。课例研究的开展进一步促进教师们注重课题与课堂的紧密关系。在实施过程中，更加关注学生需求，从文化交融角度不断探索课题进课堂的理念，形成了一系列与课题相关的研究报告及论文，并在各级各类论文评比与活动中获奖与发表。
为充分发挥辐射作用，我们联合吴江开发区9所学校，利用区域教科协作组织推动课题成果转化并扩大区域辐射，通过“纵向联动、区域协同”的教育科研管理机制，整合区域和学校的力量，形成校本研究与多校联动研究的合作范式。“课题进课堂：基于思维发展的跨学科主题研讨活动”“中华优秀传统文化创造性转化跨学段育人实践探索”等主题的区域推进，更好地推动课题成果的转化和辐射。
下一阶段，我们将聚焦“新市民儿童生活优化”，持续开展“新市民儿童教育”实践探索，总结提炼，打造新市民儿童教育新样态。
策划：校长室
图文：教科室
美编：李 洋
审核：校长室
