2024年12月20日，吴江区小学数学学科中心活动暨江苏省教研课题《区域推进“序进数学”课堂教学的实践研究》专题研讨活动在吴江经济技术开发区江陵实验小学教育集团三淞路小学举行。吴江区教研室教研员凌建青及区域推进“序进教学”课堂教学的实践研究课题组成员、江陵实小数学骨干提升班成员参加了本次活动。
三淞路小学的钟婷老师开设了三年级下册《认识面积》一课。钟老师从学生熟悉的劳动场景入手，联系生活经验，引导学生在摸一摸、比一比中对“面”逐步展开探索；从物体表面过渡到平面图形，加深对面积含义的认识；引导学生在小组活动中比较面积的大小，直观理解面积的含义；最后，回归生活，体会图形与现实生活的联系。
盛泽实验小学的周育俭校长开设了六年级下册《图形的放大与缩小》一课。周老师以黑神话·悟空引入，激发学生的学习兴趣，引导学生发现图像在变化，并要求学生用数学的眼光去探索变化后的图形与原图形之间的关系，感知图形的放大与缩小的现象；最后，周老师将平移、旋转、轴对称、放大与缩小整合在一起进行探究，学生的思维由点向面展开，丰富了学生的认知。
松陵小学校长孙建平对钟老师执教的《认识面积》这一课给予了高度肯定，并进行了深度点评。孙校长指出钟老师对“面积”的核心概念把握精准，从“面”着手，过渡到面积，继而引发思考，激发统一标准的需求，学生充分经历了“面”到“面积”的过程，充分培养学生的量感。
盛泽实验小学副校长周育俭肯定了钟老师这一节课结构完整，逻辑清晰，同时强调了学生潜意识的重要性。周校长建议教师在课堂上需关注学生的每一句话、每一个动作、每一个反应背后的意义，依据这些学生潜意识的表现适时调整教学的方向与节奏，把学生的潜意识变成真正的数学知识。
吴江区教研室数学教研员凌建青对两位老师的课也进行了细致的点评。凌老师指出，《认识面积》一课从生活感悟入手，引导学生从体到面，体会面与面积，建议钟老师再深入思考学生的学习信息产生后，如何对其作出评价。
凌老师从教学评一致性的角度高度肯定了《图形的放大和缩小》一课。同时，凌老师与课题组成员一起对本课的细节处进行了推敲。他建议周老师将“两次变化有何不同”这一任务再行细分，便于学生明确学习任务。
教为引，研为路，思为桥，践为证。本次活动为老师们创造了互观互学、交流研讨的机会，在学科专家的专业引领下，老师们会继续深耕，不断探索，悉心研读新课标，让核心素养在课堂中落地生根。
策划：教务处
文稿：韦怡、徐艳
照片：黄 淼
美编：王赛琼
初审：庞静茹
复审：沈建强
