金风染露，枫叶初霜，
有朋自集团校来，不亦说乎？
如切如磋，如琢如磨，
教学研讨正当时，不亦乐乎？
为深化义务教育集团化办学改革，实现优质教育资源共享，形成集团成员学校互相学习和借鉴的良好氛围，12月3日-12月6日，吴江区教育局教研室与吴江开发区小学教育集团联合举办的“金秋开课”活动在吴江经济技术开发区江陵实验小学举行。本次开课活动涉及小学语文、音乐和体育三门学科。各位开课教师精心准备、深研教材、巧妙设计，呈现出了一堂堂各具特色、精彩纷呈的示范课。
天和小学胡盼老师执教《雾在哪里》。胡老师首先引导学生集中认识生字，奠定阅读基础；接着引领学生体悟文章表达特点，提升理解能力；最后指导学生学习书写汉字，巩固语言技能。
屯村实验小学杨俊老师执教《风娃娃》。杨老师巧妙设置“故事大王招募令”的学习任务，激发学生兴趣，然后引导学生圈画关键词句，逐步理解故事内容，并通过由扶到放的方式，鼓励学生自主讲述故事，有效提升了学生的语言表达能力。
三淞路小学潘静倩老师执教《雪孩子》。潘老师通过多样化的朗读方式，如学生个别读、小组读、全班齐读，以及教师自身的深情示范，带领学生深入文本，感受故事的温情与意境，有效提升了学生的朗读能力。
钱丹红老师对三堂课给予了高度评价。她首先赞扬了三位老师的教学风格贴近低段学生的特点，以活动任务为板块进行教学，能够很好地带动和引领学生。同时钱老师也针对课堂出现的问题提出自己的建议：教师在教学时需更加精准地把握时间分配，同时确保教学活动之间衔接紧密，层层递进。
花港迎春小学俞扬老师执教《为中华之崛起而读书》。俞老师以主要人物和主要事件为抓手，进行了四次概括训练，先依次概括三个小故事，最后概括全文的大故事，有效培养了学生概括主要内容的能力。
淞南路小学朱静怡老师执教《王戎不取道旁李》。朱老师精心设计了三个相互关联的学习任务：读好故事、读懂故事、讲好故事，在环环相扣的学习活动中引导学生感受王戎善于观察，善于思考的形象特点。
同里实验小学朱峻峰老师执教《西门豹治邺》。朱老师给予学生充分完整的学习时间，引导学生抓住描写西门豹语言、动作的句子，从西门豹惩治恶人的方法中体悟他的智慧过人、为民造福。
朱李红老师对三节课进行了细致点评。朱老师首先肯定了三位老师在落实单元语文要素上所作的尝试与努力。朱老师认为语文课堂要落实新课标学习任务群的理念，将零散的语文活动转变为结构化的、层层递进的学习任务群；其次要在目标引领下将语文要素的训练融合于课堂教学中，充分体现新课标“教-学-评”一致性的理念。
花港迎春小学沈玮老师执教《梅兰芳蓄须》。沈老师围绕展厅设计，带领学生借助教材文本分展区、学布展、作解说，以此引领学生在言语世界里沉潜往复，体悟梅兰芳先生的民族气节。
吉市路小学沈卓薇老师执教《慈母情深》。沈老师引导学生走入文本的四个动人场景，挖掘体现母爱的细节描写。沈老师还引导学生联系自身生活实际，使学生从对文中人物的情感体验迁移到自身情感的抒发，加深了学生对母爱的感悟。
天和小学范天蓉老师执教《鸟的天堂》。范老师抓住本单元训练要素，以学习“静态描写”和“动态描写”作为教学切入点设计了一系列学习任务，巧妙融合情境性与实践性，有效提升学生语文素养。
徐俊飞老师首先肯定了三位执教老师扎实的基本功以及对教材的解读能力。同时徐老师针对三节课提出了改进建议。徐老师认为教师应关注素养立意，通过任务驱动和自主实践的方式，促进学生核心素养的发展。
绣湖东路小学陈晓老师执教《狐假虎威》。陈老师激情洋溢、幽默风趣，为学生营造了浓浓的学习氛围，让学生深深地感受到了童话的趣味与现实意义，真正做到了让童话“趣实共生”。
云龙实验学校张晟逸老师执教《司马光》。张老师运用多种朗读方式，调动学生的生活经验，借助注释、插图、文白对照的方法来理解词句的意思，引导学生展开想象，在文本情境中理解故事内容，感悟人物品质，学习思维方法。
梅晴燕老师肯定了两位老师给大家呈现的精彩课堂。梅老师认为陈老师以生为本，让学生与故事人物对话，引导学生抓住语气、动作、表情等关键词在入情表演中读懂寓言故事。而张老师注重文言文朗读指导，扎实地开展朗读训练的同时，也为学生搭建多种学习支架，将文言文学习方法有效渗透，激发学生学习文言文的积极性。
花港迎春小学徐清老师执教《开心里个来》。徐老师利用拍手、跺脚等简单的身体律动让孩子们感受节奏的明快。对于歌曲中的歌词，徐老师则像讲故事一般，讲述江南地区的风土人情与人们欢乐的生活场景，帮助孩子们理解歌曲中蕴含的喜悦之情。
云龙实验学校金艳秋老师执教《过新年》。金教师运用多媒体教学手段，展示音乐背后的文化背景与创作故事，增强学生对音乐的理解与感悟。同时，金老师采用小组合作学习方式，让学生在互动中共同探索音乐的魅力，激发学生的创造力与表现力。
金丽雯老师对两位老师的教学方法、课堂组织、学生参与度等方面给予高度评价，认为这两节课在传承经典音乐与地方音乐元素方面做出了良好示范，且教学过程注重学生主体地位，有效提升了学生的音乐感知能力。同时，金老师也针对音乐教学中的课程设计、学生个性化培养等问题分享自己的经验与见解，为音乐教学提供新的思路与方法。
云龙实验学校张海龙老师执教《脚内侧传接球》。张老师通过自制器材辅助练习，帮助学生找到脚内侧触球部位，利用绳子将瓶子固定在手中进行脚内侧踢球练习，提高了练习密度。张老师还通过打保龄球、射门比赛等练习，激发学生练习兴趣，让学生体验运动的魅力。
绣湖东路小学沈正康老师执教《足球脚背外侧运球+突破过人》。沈老师通过学、练、赛、评的方式，让学生熟练掌握足球的脚背外侧运球技术动作，在提高身体敏捷性的同时，培养学生不怕困难，团结协作的意志品质。
王凯老师赞扬两位老师都具有较强的专业技能，两节课也均体现了新课标理念。新课标中球类运动要有8-10分钟的对抗竞赛，从而培养学生的竞争意识、规则意识，王凯老师建议在学练过程中，老师要做到精讲多练，提高练习密度。另外，在热身、课课练环节中，老师也要结合足球进行练习，做到一物多用，一用到底。
淞南路小学吴祥健老师执教《跨越式跳高》。吴老师在课堂教学中注重学生的自身体验，通过多种教法和学法，让学生领会动作要领，使学生在趣味盎然的练习中领悟技能动作，从而达到预期的学习目的。
屯村实验小学周钰钊老师执教《非移动性技能——多种形式的支撑与平衡》。周老师在实际教学中引导学生快乐学习，帮助学生建立正确的动作概念，教学中不但由易到难，由浅到深，循序渐进地教学生动作，而且还做到了精讲多练，将更多的时间留给学生自主练习。
胡锦华老师认为两节课均展现出了极高的活力与热情，学生们展现出良好的纪律性和素质。课程结束后，每位学生都汗流浃背，脸上洋溢着满足的笑容，课程的强度也完全符合新课程标准的要求。另外，胡老师还指出教师示范时要注意示范面以及示范位置，便于学生观察学习。
赴一场教研盛宴，
向更瑰丽的风景奔跑。
对话启发，用匠心精研课堂；
沉淀积累，与群贤共同成长。
希冀来年再相聚，遇见更美好的你！
策划：教务处
文稿：朱李红及各教研组长
照片：摄影组
美编：吴 艳
审核：朱芝兰
