校际交流教研会
班主任素养训练营第三期
小雪已至，天地初寒。在南师大附小仙鹤门分校暖意融融的报告厅里，“班主任素养训练营”第三期如期展开，全体教师聚焦“家长会的魔法——让家长成为教育的合作伙伴”这一主题深度研训，探讨如何与家长携手共绘孩子成长的绚丽蓝图，开启家校共育的全新篇章。
第一章：话题互动
全体教师围绕“您认为家长会最重要的价值是什么？”“您认为在双减双新政策下，家长对于学校教育的诉求主要有哪些？”“面对家长的真实需求，您认为什么样的家长会才是成功的家长会？”三个问题分年级研讨，大家激烈且认真地讨论，六位老师分别代表级部交流分享。
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施玉洁主任组织老师们在激活思维之后统一认知，理解家长会在当今教育改革背景下最重要的价值在于：促进沟通、增强合作、关注个性化需求、监督教育质量、提供家庭教育支持、规划学生发展、提供情感支持、推动教育公平以及讨论应对教育变革的策略。这些价值有助于构建一个更加开放、合作、有效的教育环境，以适应教育改革的需要。
与过去相比，家长的教育诉求更加多元化，不仅关注学业成绩，更加重视孩子的全面发展和素质教育。家长对于教育的参与度和对教育质量的要求也在提高，对家庭教育模式的探索和对高质量教育资源的追求成为新的焦点。
家校关系在本质上是责权利的一致统一。家长会决定着家长对老师的信任感以及配合度，参与感好的家长会可以实现从教师的单向输出到家校的双向互动。家长会要力求体现以下价值：情感需求——关注家长的情绪价值，是指导、是带动，而不是批评；经验升级——帮助家长提升认知，将自我经验进行科学归因与升级；积极改变——立足每一个家长的自身，做出后期积极的行为调整。
第二章：实操策略
第一步：
“直击痛点”的会前调研
从三个问题设计家长会的备课思路：“我的家长目前面临怎样的育儿难题？”“他们在家庭教育行为中的优点与不足是什么？”“我有哪些方法、形式、资源可以用在家长会中？”教师可以设计出有效的问卷来收集家长的意见和建议，并通过分析问卷结果来明确家长会的需求和目标，从而更好地准备和优化家长会内容。
第二步：
“入情入境”的家长会序曲
环境暖心——提升可视化效果：围绕主题和目标，营造环境，拉满心理氛围入情、入境的家长会就悄然开始了。成长影像集——巧用集体记忆点：展示一段学生日常学习和活动的视频剪辑，可以包括学生在课堂上的表现、课间活动、学校特别活动等，引发集体回忆。
第三步：
“暖心共频”的家长会主旋律
“温馨感恩话家常”——指向孩子阶段性的全面成长，让家长们看到孩子的成长与进步，也看到班级整体的发展态势。“学情考情细分析”——指向测试数据的分析与建议，引导家长积极反思家庭教育的配合和落实情况。“携手合作共成长”——指向下一阶段的学习和生活指导，通过一些具体的形式来反馈，让家庭教育落到实处。
第四步：
“行动清单”的智慧引领
家长会核心目的是指向家长的实际行动。班主任可以结合班级实际，给家长留一些可以做得到的行动建议：带着表扬回家，与孩子交流；带着主导意见，和其他家庭成员沟通一次；带着老师的建议，与孩子一起制定下一阶段的目标与计划。
第三章：案例引路
施玉洁主任声情并茂地讲述了沈磊老师的家长会案例，供老师们学习参考。第一步：暖场，请学生代表制作ppt或者微视频，滚动播放；第二步:正面切入，大力表扬；第三步:在互动中启发家长思考，让家长具体化的理解。请家长自己问一问几个问题：“我了解我的孩子吗？我对孩子的爱，是否有附加条件？我和老师之间是怎样的关系？”通过互动游戏让家长具体化的理解，并且给家长几点可行的建议：
在研训的最后阶段，施玉洁主任给大家提出温馨建议，明确班主任的四种角色，做成长型家长的“顾问”或“教练”。（1）做一个会讲故事的班主任，选取具有“教育目的”的班级故事，引发家长对孩子成长问题的关注和思考。（2）做一个传播正确观念的班主任，指导家长在家庭教育中正确的观念、情感和行为，促进家长会做、能做。（3）做一个会分析数据的班主任，分析数据背后的成因和提升空间，鼓励家长关注日常学习过程中的习惯养成。（4）做一个会诊疗育儿问题的班主任，通过家庭约定、亲子陪伴、父母示范、适度奖惩等具体方式改善孩子在家庭中的现实表现。
此次班主任素养培训，为我们打开了家长会全新的“魔法之门”。老师不仅是学生的灯塔，也是自己生活中的主角，没有美好的教师，何来美好的教育？与家长携手共进，让孩子们在这片充满爱的天地里，绽放出独一无二的光彩。世界这么大，孩子会去向何方？世界这么大，孩子必有去处！我们一起，做点努力。
-END-
文字：吴瑶
制作：邵甜甜
审稿：施玉洁
审核：赵敏
