“为儿童，向未来” ——仙鹤门分校数学组小幼衔接教研活动

文摘 2024-12-14 18:01 江苏

为儿童，向未来

南京师范大学附属小学仙鹤门分校

数学组小幼衔接教研活动

小幼衔接促成长

2024年12月12日，南京师范大学附属小学仙鹤门分校数学教研组举办了一场主题为“为儿童，向未来”的小幼衔接校本研修活动。此次活动体现了在核心素养导向下对数学新教材的新思考和探索，旨在通过实践操作来积累数学基本活动经验，构建数学与生活的联系，推动新教材中教育理念的创新变革。

课例展示

首先，刘兴晔老师在《立体图形的初步认识》一课中，通过观察积木和动手操作的方式，让学生亲身体会立体图形的直观特征。在精心设计的活动游戏中，去引导学生经历从实际物体抽象出立体图形概念的过程，能从整体上辨认并描述相关物体的形状。学生们在实践中充分感受到立体图形在形状上的共性与差异，把握不同立体图形的核心概念，发展初步的空间观念。

整节课，学生都在丰富的操作活动和轻松的课堂氛围中，收获到满满的数学知识和素养成长。

讲座分享

小幼衔接促成长

接着，邹国星老师进行讲座分享——《关于小学数学新教材“小幼衔接”的思考》。邹老师分别从内容编排的主要变化、内容体例的主要变化、教材编写的主要特色三个板块阐述了新教材注重在实践活动中放缓小幼衔接的脚步，引导学生发现学习数学的趣味性，初步形成对数学学习的积极情感。

主题研讨

在集体研讨中，各年级组都热烈参与到对课例及主题的讨论中，特别赞扬到本节课设计了多样化的游戏和实践操作活动；提到教学过程环节的连贯性和完整性，能够帮助学生逐步深入理解立体图形的直观特征，符合低年级学生的认知结构和特点。同样地，大家建议提供立体图形的各种变式，帮助学生更加清晰地明确核心概念，以提升学生的核心素养能力。

活动总结

活动最后，周艳副校长强调，低年级数学学习的目标需要建立在学生本位的理解基础之上。教师需要注重学生的实际需求，在师生、生生之间的体验活动中，更好地发展初步的空间观念，提升核心素养。此次活动不仅加深了教师对教材的理解，还促进了教学方法的创新。

此次校本研修活动让数学组全体教师认识到数学新教材对学生核心素养发展的新探索与实践。南京师范大学附属小学仙鹤门分校数学组将继续聚焦于核心素养的培养，深化教学内容与方法的创新，设计更多富有启发性和互动性的教学活动，让数学课堂成为学生喜爱的学习乐园。

文字 | 钱静娅

制作 | 郭梦娇

初审 | 周艳

终审 | 赵敏

南师大附小仙鹤门分校

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