班主任带班方略
和育人智慧
在教育的广阔天地中，班主任的角色尤为关键。他们不仅是班级的组织者和管理者，更是学生心灵的引导者和道德的塑造者。而带班育人方略和育人故事是教师们实现教育目标的核心工具，它们是教师与学生建立信任、传递价值观、激发潜能的重要手段。全校教师围绕“如何有效地运用带班育人方略与育人故事实现教育使命”这一议题，展开深入交流与探索。
施玉洁主任从育人理念、发展目标、实践做法、特色和创新等方面阐述了沈磊老师带班方略中的要点，这体现了他的教育理念和实践智慧，为全体教师提供了深刻启示，引领教育新思考。
宋怡老师以《从班级到班集体，从带班到带班方略》为题阐述了带班方略的重要性及要点，包括育人理念的统领性、班情分析的准确性、班级发展目标的逻辑性、育人周期的完整性及冷静思考的深刻性等，强调了班主任需结合班级实际，形成系统、有特色的带班方略，以提升班级建设与管理水平。最后，宋怡老师推荐了两本相关书籍，鼓励班主任不断思考与实践，以实现自我成长与教育创新。
张冰洁老师在题为《滴水藏海，带班育人》的分享中指出，班主任的育人理念是从实践中提炼的信念与思维导航，它融合了国家政策、教育理论、班级学情及个人教育理解，需经过转化以适应班级。随后，张冰洁老师从厘清概念、班情分析、师生共建几个方面阐述了“班级目标如何适切 ”的问题，旨在推动班级与学生共同发展，在多维度的实践路径中将班级打造成一个生动多彩的特色场域，引导学生全面发展，多维共生。
班级中的每个学生，都是鲜活的个体，真实的人。接下来的环节中，邵甜甜老师与刘叶佳老师分别倾情讲述了她们题为《“红领巾”风波》与《守护被遗忘的精灵》的育人故事。她们不仅展现了教育过程中的点点滴滴，还深刻剖析了这些教育经历如何促进了她们个人的反思与心灵的成长。
施玉洁主任引领老师们聚焦班级文化建设创设班级口号和宣言，李静老师、沈清霞老师、郭梦娇老师和李文鑫老师登台分享。这些口号与宣言不仅旨在激发学生的内在动力，促使他们勇攀高峰、追求卓越，还深刻体现了团队协作的力量以及个体成长的价值，为构建和谐向上、充满活力的班级氛围奠定了坚实的基础。
活动总结
赵敏校长对上述教师的精彩分享与深刻发言进行了全面总结，并给予了高度评价。随后，她围绕班主任与班集体建设的核心议题，明确部署了下一阶段的工作任务。
文 字：王 翔 芳
制 作：吴 倩 仪
审核：施 玉 洁
终 审：赵 敏
