本真实践
恩师引领 践行本真 交流分享
以学为中心，构建生态课堂
——浅谈学习感受
西安雁塔区 邢晓玲
这几日跟随恩师吉春亚教授学习，听恩师以五年级上册教学案例谈以“学为中心，构建生态课堂”的讲座，讲座充满了无穷的智慧，反复读着、仔细听着、用心品着、不断感动着、真心敬佩着！
一、理念新而紧跟时代
“生态课堂”这个提法很新，符合孩子的本身的发展，紧跟新时代对学生的要求。
生态课堂是以学生为主体，以强调每一个学生的需求、欲望和意识，兼顾学生的个性发展，通过现代课堂教学手段，实现教学与学生发展的真正统一的课堂。它与传统课堂教学模式不同，生态课堂强调让学生健康成长，努力适应学生的个性发展，为学生的全面发展奠定基础，使其成为理想课堂。生态课堂，尊重学生，突出学生的个性，学生在课堂活动中，会积极主动地学习。
二、方法多巧而激发学习
1. 营造春风化雨的润泽氛围
恩师提出生态课堂首先要让学生在轻松愉悦的氛围中学习。在这种情景中，学生才乐于学，才敢于发表自己的看法。
《桂花雨》课始，恩师让学生说自己对桂花的认识，然后在文中找桂花的描写。接着让学生想象桂花雨，再在课文中去找，抓住“总是缠着”这个关键词表演作者缠着妈妈的情景：
“妈妈，怎么还不揺呢？”
“早着呢。”
“妈，揺桂花可是大事！”
“揺不下来的。”
“妈，别人家都揺了！”
“时间还短。”
“妈，天阴了，台风要来了。”
……
还抓住“抱、揺、喊”等动词让学生做一做。接着还配着音乐读读作者父亲写给作者的诗等。
这种教学氛围，是多么和谐，多么有趣，学生结合自己的生活，动脑动手轻松愉悦地学习，真是春风化雨的润泽课堂，课堂环境是生态的。
《松鼠》一课恩师创设了“直播间”，为小可爱松鼠现场直播。要直播，就要把有关松鼠的信息分条列出来。学生从不同角度来梳理，可以一段一个信息，也可以按照乖巧、聪明和其他生活习性来梳理。梳理好以后，学生开始直播，情趣盎然地学习，这是主动积极学习的课堂啊！《慈母情深》恩师设计了“董卿采访朗读者的情景”，引出我的母亲。在梳理体会了文中母亲爱的瞬间后，又让学生以作者的身份来读爱的瞬间，多么让人感动，又是多么幸福的课堂啊！《猎人海力布》一课恩师创设了“我是民间故事传承人”的情境任务，整个教学引人入胜，兴趣不断。
2.单元整合指向目标达成
备课时先找找课后习题、语文园地、交流平台、口语交际、习作的关联，找到关联后就可以有效地进行单元内容的整合，以利于学生最终学习任务目标的达成。
本单元的学习最终的目的是习作——《我想对你说》。借习作的机会，把平时想对爸爸妈妈说的话写下来，与他们真心交谈。和他们说什么呢？可以回忆你们之间难忘的事来表达对他们的爱，对应《父爱之舟》《慈母情深》，也可以讲讲对一些事情的不同看法，对应口语交际《父母之爱》。让他们了解正在长大的你，对应《精彩极了和糟糕透了》，可以关注他们的生活，向他们提出建议，劝他们改掉一些不好的习惯。对应口语交际，可以把对父母想说的话列出来，选用恰当的语言表达自己的看法和感受。恩师说“‘恰当’一是饱含深情，‘恰当’二是你的话语是别人容易接受的，让人能够体会到你的爱的，能理解你的看法，能接纳你的建议。”以本单元课文做例子，让学生学会以恰当的语气向父母写信。交流平台梳理课文中的表达方法：关注细节描写，写好细节印象深的地方，关注结尾的表达作用。关联课后习题《慈母情深》一课关注的是细节的描写的效果，《父爱之舟》关注的是我内心的感受。小练笔写自己“鼻子一酸”的经历和“以父爱之舟”为题有什么含义。这些都在为总任务服务。
单元整合，以学生的学来设计教，等学完了单元的每一篇课文，习作也就写好了，即给父母的一封信。这样教学，学生不仅会学了，而且是真正地学会了，会运用了！
3.多维评价促进学为中心
《猎人海力布》一课，恩师设计四个阶梯来讲故事，学生会根据自己的实际来选择：阶梯一：认识主角，了解故事内容。难度系数一颗星。阶梯二：变换角色，来复述。难度系数两颗星。阶梯三：想象内心，展现场景，生动复述。难度系数三颗星。阶梯四：多种方式，灵活创编。难度系数四颗星。同时还设了夺银牌、金牌这样有趣的评价方式。这样不仅满足了不同学生的需求，还有效激发了孩子们的兴趣，实现了所有学生的学，是平等和谐的课堂，是自我生长的课堂。
恩师的讲座内容丰富而深厚，我只谈了自己学习的一点体会，与大家共同学习。
作者简介
邢晓玲，西安雁塔区一名小学老师。中共党员，小学高级教师。一直担任小学语文教学兼班主任工作，多年担任小学语文教研组长、年级组长、备课组长。热爱教育事业，以生为本，具有系统扎实的基础理论，熟练掌握语文学科的新课程标准，治学严谨、善于钻研，将传统教学与现代教学相结合，既注重课堂启发又重视课后扎实训练。学生成绩优异，赢得学生和家长的广泛赞誉。一次吉老师来西安讲课，爱上本真语文，至此跟随吉老师学习约有10年不间断。热爱教育事业，直到退休了，还持之以恒。把语文教学当作乐趣，向吉老师学习，不断升华！
制作/吉春亚本真语文徒弟团队
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