导师领航
恩师引领 践行本真 交流分享
我代言，我超越
——《曹冲称象》教学记录和思考
讲解：吉春亚 整理：陈秋珍
（以下内容是我在参加本真语文工作室2024年暑期“学为中心”好课训练营中，聆听了恩师吉春亚教授的精彩讲座——《学为中心——积极的学习体验——二年级上册教学案例谈》后的整理，因个人学识有限，不能完全表达恩师的原意，仅供参考。）
学
为
中
心
教学记录
学习目标：
1.复习巩固生字和词语。
2.通过代言的方式，借助课后题的排序，说说曹冲称象的过程。说明白曹冲称象的办法为什么好。（重点）
3.通过“赛曹冲”，说清楚自己的办法。体会“才”字表达的意思。（难点）
4.感受曹冲的聪明才智，明白遇到问题要多动脑筋想办法解决。
学习过程：
活动一：分类梳理，复习字词
一、复习生字
分类梳理如下的生字：
出示：曹 称 员 柱 议 论 重 杆 秤 砍 倒 割 线 止 量
1.同音字区分“称、秤”，形近字“杆、柱”“重、量”等比较。
2.独立成词的有“议论、重量、砍倒”。
（如何分类梳理？可以就同音字、形近字、可成词的、易读错的、易写错的等进行梳理。）
二、复习词语
游戏复习词语，你能认识大象背后藏了谁吗？
三、复习句子
1.借助图片和生活经验理解句子。
大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。
师：“一堵墙”有多大呢？看看我们的教室，这就是一堵墙。那“四根柱子”呢？
2.指导朗读，突出大象的特点。
活动二：学习课文，理清顺序
一、感知称象的办法
1.学习课文，代言曹冲是怎么称象？
2.学生能具体说曹冲称象的办法。
3.在朗读中能突出重点词语。
（1）表示顺序的词：先……，再……，然后……。
（2）表示动作的词：“赶”“画”“装”“称”“下沉”。
二、排序说称象办法
1.结合课后题第2题，进行排序。
2.小结称象四步法
曹冲称象的办法分为四步：第一步，赶象上船（板书：赶）；第二步，看船身下沉多少就沿着水面在船舷上画线（板书：画）；第三步，把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止（板书：赶、装）；最后一步，称一称石头的重量（板书：称）。
活动三：曹冲称象，我来代言
一、我代言，说说称象过程
1.小组合作练习
同学两人合作练习，用上表示顺序的词：先……，再……，然后……。
2.我为称象代言
（1）三星级代言：有顺序⭐，讲明白⭐，声音洪亮⭐。
（2）五星级代言：有顺序⭐，讲明白⭐，声音亮⭐，配动作⭐，有感染力⭐。
3.观看视频，四人小组再次合作练习。
4.角色朗读，再现场景
二、我代言，说明办法好
1.说说办法好在哪里？
生1：不用找一杆秤；
生2：不用去称大象；
生3：用石头替代大象。
2.从“才”字中感受聪明。
生1：你才7岁呀，怎么这么聪明呀？……
活动四：动动脑筋，超越曹冲
一、我超越，我自豪
师：咱们现在来和曹冲比赛，大家想想还可以用什么来代替石头呢？出示：
我有个办法。（ ）把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，（
）沿着水面，在船舷上画一条线。（ ）把大象赶上岸，往船上装（ ），一直装到船下沉到画线的地方，（ ）最后称一称船上的（ ）。（ ）有多重，大象就有多重。
1.学生先自由说一说，老师巡视。
2.汇报交流。（生1先说，生2超越……）
二、总结拓展
1.夸夸这个办法真的好，并说明具体理由。
2．把生字融进故事中
师：今天我们代言曹冲，我们超越曹冲。人人都希望自己是一个聪明的孩子，想要让自己变得更加聪明，那就要去多读读其他聪明的故事，如《聪明的徐文长》《张衡的故事》等。
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学习感受
1.梳理生字有方法
正所谓“好的开端是成功的一半。”吉老师在课堂伊始就引导学生利用音近字、形近字、易读错的字、易写错的字、可成词的字进行整理、归纳，尤其是善用课件把词语梳理得一目了然，不仅巩固了生字，还高效、实效。
2.学习课文巧体验
本课的学习重点是“通过代言的方式，借助课后题的排序，说说曹冲称象的过程。说明白曹冲称象的办法为什么好。”吉老师通过引导学生抓住表示顺序的词“先……再……然后……”，以及动词“赶、画、装、称”，让学生轻松地完成课后题第二题，让学生大致能够说明白曹冲称象的过程。当发现孩子们讲得还不够全面，老师再搭台阶，再给机会，学生再次小组合作，给了学生充分交流和展示的时间，这样学生也就顺其自然地体会到曹冲办法的妙处以及他的智慧。
3.落实书写展妙招
吉老师把要求会写的生字融进编排的故事中，既再次理清了课文的脉络，又通过创设有趣的情境让学生根据语境填写生字，可谓一石二鸟。
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整理者简介
陈秋珍，吉春亚本真语文工作室新入门弟子，福建省泉州市安溪县的一名语文教师。喜欢本真语文，喜欢国学经典，喜欢汉字文化。
制作/吉春亚本真语文徒弟团队
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