记得有一次在单位食堂吃饭，同事带着她上小学高年级的儿子也在吃饭。她向儿子介绍，这位伯伯是个作家。小学生听说后，倏然起敬，和我谈起他最喜欢的作家是刘慈欣，最爱看的是《流浪地球》和《三体》。
我有点担心，他喜欢《流浪地球》和《三体》是受了流行的影响，比如电影或者电视剧的影响。我和他聊了几句，发现还真不是。他是被书中那种爆款的想象力所征服，于是，我向他介绍卫斯理，介绍黄易。
对于一个十一二岁的孩子，我会介绍卫斯理和黄易，如果更小的孩子，或者认知力更低级一些的孩子，我甚至会推荐郑渊洁，但肯定不会向任何一个十八岁以上的成人介绍他们，更不会推荐刘慈欣。
这几位作家有爆款的想象力，这种想象力，对于孩子是重要的获得感，具有极其特别的启迪意义。但是，这种获得感对于成人，就实在太低龄化了，尤其刘慈欣，除了想象力之外，他的小说作为一种文体，他的文字表达以及语言结构方法，实在是没有获得感。
如果一个中年人仍然痴迷于科幻、穿越之类，如果不是一种生活方式，比如紧张工作之后的休息或者休闲方式，在认知层面，就属于在补课，或者也可以说，在当留级生。
这几位作家，对于今天的我而言，没有丝毫意义。除非需要进行一番知识性了解，比如《流浪地球》大火之时，我认为我需要对刘慈欣有一个基本认知概念，所以，我去读了小说《流浪地球》。此外，我也绝对不会再去读他们的东西，甚至不会向我的读者介绍他们的作品，但这并不是否定他们存在的意义。
他们存在的意义是非常的，值得高度肯定的。
这种肯定，是相对于认知初始阶段而言。
一个人的认知，是一种树状的，永远都在路上，永远都在爬高。简单地说，和其读书是同步的，从低年级到高年级。
人生认知阶段的初始，也就是第一阶段，恰恰就是想象力训练阶段。
人生丰富的前提，恰恰就是想象力的足够丰富，一个没有丰富想象力的人，其获得感就永远不足，人生的第一份最宝贵获得感，是想象力。
换而言之，想象力的早期表现，其实就是做梦的能力，梦得越高越远，说明其思维空域越广大。
但一个人不能仅仅只有做梦的能力，更要有逻辑思维能力。
逻辑思维能力，就是人生第二阶段的认知能力。
逻辑思维能力说起来简单，四个字而已，做起来却是一点都不简单，是一门大学问。
我们在社会交往中，常常会遇到两类人，一类人，只要一开口，我们就会发现，他与任何人都不合拍，或者用流行的说法，他和任何人都不同频。
所谓不同频，即思维不在同一层面，或者说不在同一时空。比如网上流行的一种说法，我和你谈政治，你跟我谈法律，我和你谈法律，你跟我谈文学，我和你谈文学，你跟我谈历史。
不能和别人在同一语境下对话的人，就是最典型的逻辑思维存在障碍的人。
还有另一种人，一旦开口，你就会发现，彼此同样不在同一个频道。只不过，他的不同频，却会替你打开另一个频。原本，你使用的是这一套逻辑，他使用的是另一套逻辑，但他却能成功地将你引向他的逻辑。
这种人是高人，是具有强大哲学思维能力的人。能认识这样的人，是幸运之神的恩顾，是一生的财富，一定要加倍珍惜。
这种人处于思维的第三个层次，也是最高层次，哲学思维。
哲学思维是逻辑思维的更高级版本，也就是说，哲学思维必须是符合逻辑的，同时，哲学思维又必须是超越我思维的逻辑，更加客观思维的思维模式。
所谓的哲学思维，只有两个逻辑，一个是形而上逻辑，一个是形而下逻辑。
很多人的观点，用形而下逻辑衡量是非常正确的，但如果拿形而上逻辑衡量一下，立即就能量出错误。那么，这样的思维，肯定就是错的，只有在形而上和形而下都是正确的，才是真正意义上的客观思维。
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