看孩子需要哪套系统。
他要入世系统，要成功，要成为一个精英，就从小带他体验各种好吃的好玩的，引导他去提问，发表观点，引产生自己的主见，带着好奇心及时吸收各领域的知识。同时告诉他不要害怕失败，增加他对父母的信赖，让他无论碰到什么困难都知道有人在他身后。
其他的什么资源，平台，能力，职业，这些都不着急，可以在他0-15岁之间，有整整15年的时间来观察他到底在什么领域感兴趣，家里又供养的起的，筛出来abcd等选项，告诉他哪条路上各需要的能力有什么不同，让他自己选择，父母成为后盾尽力托举，其他的，听天由命。
这条路最重要的，就是培养独立人格+勇敢。
具备这两个素质，即便有很多缺点，即便没有什么一技之长，也不会混的差。
独立人格是他有自己的一套模式去理解世界，理解他人，这样他才能识别的出来别人识别不到的东西，发现机会。
勇敢，是发现机会后，他不给自己设限，大胆的上，赢了最好，输了也不亏，整个人非常的灵活。
这世界就是个游戏，他可以选择玩，也可以选择不玩，但只要想玩，那一定会去痛痛快快的体验，尝试，练习，而不是自己吓自己“我不行”，把自己套住了。
如果他刚好有一技之长，那么混的不错的概率乘以10倍。
如果他的技能刚好是热门领域，混的不错的概率再乘以10倍。
即便有低谷，我相信他，相信自己培养出来的孩子有可以度过低谷的能力，他也相信自己有这样的能力，这份默契不需要通过一问再问的担心来证明。
他笃信自己就是会过的不错。
他要出世系统，要内心的宁静，那就把上面那套系统扔掉。
只做一件事——专注。
不要学习，不要思考，不要提问，只是专注。
3岁给一本字典，老老实实的去背，不理解也没关系，也不需要理解；
5岁读圣贤书，背了就忘也没关系，只要屁股能在规定时间内老老实实的坐在凳子上；
7岁带他去观察生活中各种柴米油盐的人间烟火，一边观察，一边克制在他面前发表任何善恶是非对错好坏强弱的观点。（比如不能说这个卖菜的老奶奶好可怜，那个脾气暴躁的人是坏人之类）
这一切的目的都是为了：
在生命早期培养足够的耐心，定力，不着急评价，不着急学习，他自己的智慧和内心的平静，都会在足够的定力中，一点点长出来，不要被外界的乱七八糟的信息迅速的染污。
同时，读的那些圣贤书，就像阳光一样，会在他的心里种下一颗种子，让他相信美好，相信自己的信仰，愿意去为这个信仰坚定的走自己的路。
等到定力基础扎实，后面开始学知识了，学习速度会爆发式的蹭蹭上涨。
定力教给他的事情，是明白一切知识从外面死记硬背，复制他人的学习方法，都只是一知半解，事倍功半。
只有耐心的钻到事情里面，沉浸在这个知识当中，去感受，去体验，去把这个知识灵活的运用，尽可能的串联到认真体验过的一切日常中，那就很快真正成为了自己的知识体系，是自己悟出来的，而不是别人教的。
即便他没有高超的悟性，也没关系，单单专注本身，就会给他带来快乐和宁静。结果是什么，并不重要。
所有的人情世故，所有的升阶技巧，所有的道和术，都不需要。
只要专注在他觉得快乐，有价值，有意义，又没犯法的事情上就行，他得到了他想要的，作为父母也不要求更多。毕竟没有人可以代替别人，去过别人的人生。
其实，我们这个宇宙的秘密，太复杂也太简单了。
一是万物，万物是一，这句话的意思，刘丰老师理解为” 宇宙中的任何一个质点，都包含宇宙的的全部信息。”
我理解的意思，“任何一件事，钻到它里面，都在和整个宇宙产生共振。”
沉浸式体验，感受，思考，进入了心流状态，整个人的大脑和心灵都处于非常高频的震动，感到无与伦比的满足和意犹未尽，做了还想做，玩了还想玩，永远不腻，生命力通过心流源源不断的增加，而没有被熵增消耗（大多数生命都会被熵增消耗的），他有自己的能量系统，来抵御外界的各种批判和规则。
我想教给他的，就是这件事：
不想麻烦，对他人的事情也不感兴趣，没有什么野心，那就去相信美好吧，去培养耐心吧，去专注于热爱的事情中去吧，别管有用没用，你会得到想要的。
对世界和他人有蠢蠢欲动的好奇心，对自己的热爱有强烈的要证明给他人看的冲动，有好多想要表达自我的欲望，那就大胆去做，但要保持自己的独立，去把失败和成功都变为自己身体的一部分。
等到专注于做的那件事已经带来了实实在在的成果（内心圆满安宁也算），他的人生会自然而然进入下一个阶段，会试着把入世和出世结合，更好的平衡。那时，他或许会很感谢父母，继而把这份珍贵的财产，继续传给下一代。
现在可以添加四月的微信号了，朋友圈会发很多不对外公开的观点～
