今天中午，刚从厨房打饭上来办公室坐下，就听到四年级的一个学生跑到办公室报告他们的语文老师，说谁谁谁在教室把英语老师的手给咬出血了。
此语文老师马上放下手中准备要吃的饭，跟随学生快步地走了出去，校长听闻此事也紧跟其后，到教室处理去了。
过了十几二十分钟，还没见他们回来的。有老师就提议教导副主任也上去看情况。这个主任上去后不到两分钟，就听到了他的声音，下来了，学生也跟着下来了。
一看这学生，原来是四年级平时最调皮的双胞胎的其中一个，这两孩子不仅在班上调皮捣蛋出了名，而且全校老师应该也是知道一二的，他们经常不完成作业，上课也不守纪律，都处走，随意讲话……
因为有他们在，有些老师可能课都上不成。而他们的家长也常常会质疑老师，向老师发难，这俩孩子刚到学校上学时，因为某件小事家长就把班主任告到了教育局去。
现在英语老师一人担任全校三至六年级的英语教学工作，因为担任班数多，在学生辅导方面是很难每个学生都辅导得到位的，但是上级要求检查作业，多学生没完成就会被批评。
所以，她平时会利用其他时间叫学生补完布置的作业，可是不想写作业的学生，靠老师亲自一个个抓来辅导，老师辛苦学生也辛苦的，并且有时是吃力不讨好的。
今天英语老师应该也是想利用学生吃完午饭后还没放学的空档时间，去叫学生完成作业，结果学生不愿意写，听说还拿东西砸投影，于是老师就非常恼火了，叫他下去找校长，可又叫不动他，于是想拉他到办公室进行教育，结果刚伸出手去时被学生给抓伤，出血了。
带学生下来后，这时候老师急了，马上到卫生室去拿消毒水对伤口进行消毒。因为不知道这孩子在家会不会玩猫玩狗，有没有被猫狗咬过。这事真的可大可小，搞不好真的是会把命给搭进去的。
曾经有一句统管教育界的话：“没有教不会的学生，只有不会教的老师。”这句话把大部分普通老师吓得不轻，特别是刚刚工作不久的老师，还用这句话作为自己工作的准则，总觉得我再努一把力就能把学生教好了，再多抄写一遍学生就能记住了，再刷几道题学生就能学会了。
殊不知，很多努力付出去却收效甚微，一些孩子的学习探究热情不升反降，可能还会滋生怨恨老师的想法。
作为老师，我们要知道再好的老师也有“教不会”的学生。
中国著名大教育家孔子，弟子三千，贤者七十二，这成才率可是惨淡得很呐！连这位教育界的圣人，也忍不住骂学生“朽木不可雕也，粪土之墙不可杇”。
“我们更应该看到，我们的家长们教一两个孩子教不好，却反过来要求一个教师教几十个孩子能教好，这到底是谁在不负责任？”
遇到难教的学生，问心无愧即可。
以前的教书先生教学生都是让学生抄写让学生背书，并没有做过多解释，都说你们长大之后就会懂的啦！事实上有些人是这样的，他们是要到了一定年纪才会开窍的。所以不要为当下的现状而焦虑，不要因此而满怀愧疚，更没有必要一味去死磕。就当行路途中走累了，歇一歇，总有他自己爬起来的时候，顺其自然吧。
语文特级教师李镇西认为，学校教育不是万能的。在一个人的成长过程中，学校教育的作用最多占三分之一，另外两个三分之一分别是学生所受到的非学校教育（包括家庭教育、社会教育）以及学生的自我教育。
“我们不能做超出我们能力和责任范围的事，我们只能在我们力所能及的范围内，尽可能地把我们的工作做好——这样，即使个别学生最终也没有被‘教好’，我们也问心无愧！”
所以，亲爱的特别负责任的老师，不要把教育的重任都放在自己肩膀上，放下负担，顺势而教，然后，去享受教育。这才是我们工作的意义所在。
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