一、交流平台
本次交流平台，我们要交流、总结怎样把民间故事讲得更具有新鲜感。教材呈现了三种方法：
①用故事中人物的口吻讲故事。
②大胆想象，为故事增加合理的情节。
③变换情节的顺序，设置悬念。
二、交流方法
①可以把自己设想成故事中的人物，以他的口吻讲（用第一人称讲)。如，讲《猎人海力布》，用海力布的口吻讲述，会更加亲切，让负有身临其境的感觉。
范例：
我是个猎人，名叫海力布。我待人可热心啦，乡亲们都非常喜欢我。有一天，我在深山里打猎，从一只老鹰的嘴里救下了一条小白蛇，小白蛇是龙王的女儿。龙王为了报答我，把嘴里含着的一颗能让人听懂动物说的话的宝石送给了我。小白蛇再三叮嘱我不要将动物说的话告诉别人，否则我就会变成石头。从此以后，我把宝石含在嘴里，打猎非常方便，获取的猎物更多了，分给乡亲们的猎物也更多了……
②大胆想象，为故事增加合理的情节。如，讲《牛郎织女》，可以说说老朱是怎么知道织女下凡时间的。
范例：
话音刚落，海力布很快从脚到头变成了灰色的石头，乡亲们大惊失色，有的人着急地上前推动这块石头，可是触到手硬邦邦的，没有一点生机。人们不得不接受这个残酷的结果。这时先前那位老人失声大哭，说：“这么好的孩子我们为什么不相信他呀？我真后悔！他舍命告诉我们这儿有灾难，不要辜负了他，大家赶快逃命吧！”有的人说：“我们逃命也要带上海力布！”说完想试图抱起这块石头，可石头像生了根，纹丝不动。还是那位老人说;“看来海力布是不愿意离开他生活的这块土地，我们就满足他的心愿，来，大家一块把它搬到高处去，让他看着我们搬离村子。”
③变换情节的顺序，先讲故事中最不可思议的地方，设置一些悬念吸引听众。如，先说有一块石头是一位猎人变的，再讲猎人海力布的故事。
范例：
在大山的深处有一个村子，村头有一块叫“海力布”的石头，传说有一位猎人名叫海力布，为了救全村人民的性命，就变成了这块石头。
三、复述故事方法拓展：
④刻画人物，丰富细节，具体讲述人物的外貌、神态、语言、动作和心理活动，使人物形象更丰满。如，讲《牛郎织女》，可细致描绘织女的外貌、穿着等续编故事。
范例：
牛郎等了好久，终于听到了那个姑娘说话了，然后，就双手托着那件粉红色的纱衣，丛林中走出来说：“姑娘，你的纱衣在这儿，刚刚被风吹过来了。”姑娘穿上了粉红色的纱衣，一边梳着她长长的头发，一边对牛郎说道：“谢谢你帮我找回了我的纱衣，请你能否告诉我你的名字。”
牛郎笑着回答：“我的名字叫牛郎，请问你叫什么？”“我叫织女，我是王母娘娘的外孙女，”织女回答道，“原来如此，你为何这么为什么这么着急回去？”牛郎疑感的问道，织女说：“我的外祖母一会儿就要睡醒了，我在不快回去就要被罚的”。
突然，牛郎拉住了织女的手说道：“姑娘，既然天上没什么好的，你和我都能干活，咱们两个结了婚一块儿干活过日子吧。”织女想了想，说：“好，咱两个结了婚就一块儿过日子。”
⑤可以将课文中的故事继续编下去，说说之后发生了什么。 如，讲《猎人海力布》，可以说说乡亲们最后在哪定居，如何纪念海力布的。
范例：
一个月后，乡亲们回来了，他们用自己的双手重建了家园。
村里的老人提议去海力布的那块石头上进行祭祀。香火缭绕中，乡亲们全都跪了下来，哭声响彻整个村庄。
风吹过石头，发出悦耳的声音，就好像海力布打猎回来时吹着的口哨，他是在告诉乡亲们，只要乡亲们活得好好的，他做任何牺牲都是值得的……
群山呜咽，乡亲们静静地守着那一缕缕香火，将海力布的名字牢牢记在了心里。
每逢过年过节时，乡亲们一定会到大石头那里和海力布一起享受节日的快乐，也一定会告诉身边的孩子，要记住海力布的精神。
