五上语文园地四【词句段运用】【书写提示】【日积月累】

文摘   2024-10-24 05:18   广西  



词句段运用

1.通过区别词语的意思,了解词语的感情色彩(褒义和贬义)。
2.能够熟练运用;体会顿号的用法,并能正确使用。

一、下面每组词语的意思有什么相同和不同?选择其中一个词语写一段话。

相同:两组词意思相近
举世闻名、臭名远扬: 都形容名声大
兴高采烈、得意忘形:都形容高兴
足智多谋、诡计多端:都表示方法多
呕心沥血、处心积虑:都指多花尽心思

不同:感情色彩不同
第一行是褒义词,含赞赏、嘉许、褒扬、喜爱的情感。
举世闻名(名气大)、兴高采烈(兴奋、欢快的样子)、足智多谋(智慧、计谋多)、呕心沥血(耗尽心血)

第二行是贬义词:含贬斥、否定、憎恨、轻蔑的情感。
臭名远扬(坏的名声传得远)、得意忘形((高兴过了头)、诡计多端(坏主意多)、处心积虑(费尽心机地算计)

选择词语写一句话
1.这是一处举世闻名的自然奇观,吸引了无数的游客。
2.希特勒是个臭名远扬的战争罪犯。
3.今天阳光明媚,我们全家人兴高采烈地去公园玩。
4.我们如果取得一点成就就得意忘形,终究成不了大器。
5.诸葛亮是一个足智多谋的人。
6.狐狸诡计多端,用甜言蜜语骗走了乌鸦叼着的肉。
7.老师为了学生的明天,呕心沥血地辛勤付出。
8.我在看电影时,每当看到那些坏人处心积虑地坑害人民,就非常气愤。

词语积累:

褒义词   ——  贬义词坚贞不屈——顽固不化龙飞凤舞——张牙舞爪大义灭亲——六亲不认
见机行事——见风使舵

甜言蜜语——花言巧语志向远大——好高骛远小心谨慎——畏畏缩缩争先恐后——趋之如骛精益求精——吹毛求疵深谋远虑——老奸巨猾洁身自好——明哲保身面面俱到——左右逢源

据理力争——强词夺理娓娓动听—— 天花乱坠



二、读前两个句子,体会顿号的用法,再给最后一包加上标点。

顿号表示句中停顿,一般而言,并列词语之间不需要较长的停顿则用顿号。

(1)它由圆明园、万春园和长春园组成,所以也叫圆明三园。此外,还有许多小园,分布在圆明园东、西、南三面,众星拱月般环绕在圆明园周围。

(2)它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上,使人一见就生爱慕之心。

(3)毽子越做越讲究,有黑鸡毛、白鸡毛、芦花鸡毛等,各种颜色的毽子满院子飞。

顿号表示并列词语之间的停顿,是短语内部的结构关系,而逗号表示的是句子内部的结构关系。顿号可以用在并列的词语之间,也可以用在当作词语用的短语之间。

第一句中的“圆明园、万春园和长春园”“东、西、南”;第二句中“桃子、石榴、苹果”,第三句中“黑鸡毛、白鸡毛、芦花鸡毛”属于并列词语,是短语内部的结构关系,用顿号。

拓展
我会加标点:
(4)桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。
(5)秋天,各种山果子都熟了,榛子、野枣、山里红、山葡萄,说也说不完。
书写提示

      古诗横版与竖版两种写法。书写时注意四点:一是无论横版、竖版的书写注意诗句都要居中写,上下左右的文字要对齐;二是注意书写内容包括古诗题目、诗句、作者;三是注意横版与竖版书写的格式不同,横版从上到下书写,竖版是从右到左书写;四是要注意字的笔画、结构、标点符号等方面的细节。

日积月累
这些四字词语都是描写国家政治民生的词语,上面8个词语是歌颂国泰民安,百姓安居乐业一派欣欣向荣的褒义词,下面8个词语是描画国家落后,民不聊生衰败景象的词语。


太平盛世: 安定、兴盛的时代。
国泰民安: 泰:平安,安定。国家太平,人民安乐。
丰衣足食:足:够。穿的吃的都很丰富充足。形容生活富裕。
安居乐业:安:安定;乐:喜爱,愉快;业:职业。指安定愉快地生活和劳动。
政通人和:政事通达,人心和顺。形容国家稳定,人民安乐。
人寿年丰:人长寿,年成也好。形容太平兴旺的景象。
夜不闭户:户:门。夜里睡觉不用闩上门。形容社会治安情况良好。
路不拾遗:遗:失物。路上没有人把别人丢失东西捡走。形容社会风气好。
多事之秋:多事:事故或事变多;秋:时期。事故或事变很多的时期。
兵荒马乱:荒、乱:指社会秩序不安定。形容战争期间社会混乱不安景象。
流离失所:流离:转徒离散。无处安身,到处流浪。
生灵涂炭:生灵:百姓;涂:泥沼;炭:炭火。人民陷在泥塘和火坑里。形容人民处于极端困苦的境地。
家破人亡:家庭破产,人口死亡。形容家遭不幸的惨相。
哀鸿遍野: 哀鸿:哀鸣的鸿雁。比喻啼饥号寒的灾民。比喻在天灾人祸中到处都是流离失所、呻吟呼号的饥民。
民不聊生:聊:依赖,凭借。指老百姓无以为生,活不下去。
内忧外患:多指国内不安定和外敌侵略。有时也比喻个人的情况。

词语积累:
国富民丰      普天同庆       民康物阜  
霍乱滔天      颠沛流离       十室九空


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兰花素心
小学语文教师、班主任,分享教育教学思考,班级管理经验。
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