区教科院课程部入校视导
助力兴隆小学高质量发展
2024 年 11 月 28 日，北京市朝阳区兴隆小学迎来了一场意义非凡的“教学盛宴”----朝阳区教科院课程部入校视导，为学校教学工作“把脉问诊”。
特级教师曹洪彪主任带队，副主任陈磊博士、特级教师宋景田老师以及白文倩博士、吴加奇博士，针对学校课程建设与实施、教学成果梳理总结、课堂教学方式转变、学生核心素养等问题，进行情况了解、课堂观察、评议指导。
活动开场，学校首先进行了课程工作汇报，围绕学校课程方案与探索学校美育浸润高质量发展路径两大关键板块，全方位、多维度地展示了兴隆小学的教学“蓝图”，凸显学校育人初心与探索精神。
紧接着，专家团深入教学一线，沉浸式聆听了语文、数学、英语、音乐、道法、科学、美术、舞蹈等学科共 10 节研究课。课堂上，师生教与学的过程有声有色有动有效，专家全神贯注，详细记录每一处教学细节。
听课后，一对一的评课指导环节更是“干货满满”。专家们聚焦优质数字化资源助力教学方式变革这一要点，从教学环节设计到师生互动技巧，从数字化工具巧用，到教学目标深度达成，深挖课堂亮点，精准指出不足，为教与学方式变革改进开出良方。
视导尾声，朝阳区教科院课程部给予学校“三个突出”的高度评价:一是突出了素养导向，赞扬学校以素养为核心积极迎接教改，勇于实践的奋进姿态；二是突出了课堂实践，教师学生在课堂上呈现出日常扎实教学的缩影；三是突出了做中学创中学，教师情境设计学生参与活动，积极主动，特色鲜明，尤其肯定教师积极探索数字化助力教学改革的探索精神。同时，专家们也针对学校课程体系与核心素养深度聚焦的精准确立提出了建议，为学校点明后续特色发展方向。
这场视导，是检验，是督促，更是赋能。听取专家的指导建议，结合学校课程实施的举措，反观“双新”在学科教学中的深化。学校将完善课程体系化建设与实施，突出特色化课程建设，在核心素养培养导向的引领下，践行教学方式的进一步改进，更适宜学生全面而有特色的成长。在研究中实践，在实践中调整，持续深耕细作，为学生营建好教育环境，为成长赋能，为未来奠基。
撰稿：教学部
图片：行政组
编辑：肖鹏云
初审：刘婧
核发：陈凤伟
