成长 · 向上
劳动创未来
为全面贯彻《义务教育劳动课程标准》，培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质，我校低年级以课堂为主阵地，通过各具特色、精彩纷呈的课堂展示，扎实推进劳动教育课程建设，落实劳动教育立德树人的根本任务。
1
趣折纸飞机
授课内容：趣折纸飞机
授课班级：一年八班
执教教师：鄂春萌
教学反思： 折纸是学生日常生活接触较多的一项活动，大部分学生能够进行简单的折纸项目，且这项活动深受学生的喜爱。
课堂教学与课外拓展结合，是劳动教学中常用的一种方法。既可以让学生学以致用，又可以开拓学生的思维，丰富劳动实践内容，从而感受劳动乐趣和劳动带来的成就感。
通过本课学习，学生了解、掌握了一定的折纸方法；培养学生的观察能力、创新思考能力、劳动实践能力；引导学生主动参与劳动实践，让学生通过劳动感受折纸的魅力，初步了解很多科技创新的灵感来源在于真实的劳动过程和积极主动思考。
2
剪窗花
授课内容：剪窗花
授课班级：三年八班
执教教师：朱菲菲
教学反思：在三年级的劳动课程中，《剪窗花》作为一堂集传统文化传承、动手实践与创新思维于一体的教学活动，旨在通过引导学生学习中国传统民间艺术-剪纸，特别是窗花的制作，激发学生对传统文化的兴趣与热爱，培养其细致的观察力、动手能力和创造力。本节课的教学目标设定为:学生能够了解窗花的历史文化背景，掌握基本的剪纸技巧，独立完成一幅窗花作品，并在创作过程中体验传统文化的魅力与乐趣。
本节课成功激发了学生对传统文化的兴趣，多数学生能够积极参与，认真完成窗花作品。
通过实践操作，学生的动手能力得到了有效提升，同时也培养了他们的创新思维和团队合作精神。作品展示环节增强了学生的自信心和表达能力，促进了师生、生生之间的交流与互动。
但部分学生在设计图案时显得较为拘谨，缺乏大胆创新的勇气。未来教学中可多引入一些创意启发环节，鼓励学生敢于尝试不同的设计思路。由于时间限制，部分学生在精细剪裁环节略显匆忙，影响了作品的最终效果。可考虑适当调整课程安排，为实践操作留出更充足的时间。安全教育仍需加强，特别是低年级学生使用剪刀时需特别关注，确保每位学生都能安全、顺利地完成作品。未来教学可以引入更多元化的传统文化元素，如将剪纸与其他传统手工艺(如泥塑、刺绣)相结合，拓宽学生的视野和知识面。开展“小小艺术家”评选活动，激励学生创作出更多富有创意和个性的作品，进一步激发学生的创作热情。加强家校合作，鼓励学生将所学的剪纸技艺带回家中，与家人一起分享传统文化的乐趣，共同营造浓厚的文化氛围。
劳动淬炼成长，实践创造幸福。同学们通过本次展示活动，分享了班级劳动教育的成果和收获，进一步提升了自身参与劳动、尊重劳动、热爱劳动的情感。学校也会把握劳动教育的基本内涵和多维属性，设计出更加丰富的劳动课程内容和形式，提高课程的实用性和趣味性，真正实现家校社联动，多方协同，为广大麟园学子营造“各美其美，美美与共”的劳动教育生态课堂。
END
素材|班主任
编辑|管安平
初审|苏 晶
审核|张国东
